大众文化背景下青少年价值观教育研究

发布时间：2017-04-27 03:09

  本文关键词：大众文化背景下青少年价值观教育研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来,伴随着经济的发展和科学技术的进步,大众文化迅速在我国发展起来。大众文化与其他文化形式不同,它的主要特征是大众性、娱乐性、商业性以及通俗性等,这些特征使得大众文化在普通大众尤其是青少年当中迅速发展起来,并延伸到社会文化的各个角落。大众文化的主要形式包括电影文化、电视文化、流行文化、网络文化以及广告文化等等,这些文化内容无时不刻不出现在大众尤其是青少年的生活里,对青少年的价值观教育也带来了一定的机遇和挑战。在这种背景下,本文通过对大众文化进行深入研究,客观评价大众文化对青少年价值观教育带来的机遇和挑战,对大众文化给青少年带来的挑战的原因进行深入分析,并针对原因提出相应的对策。对上述内容的阐述,本文主要通过文献研究法和比较分析法两种方法进行的。首先,收集和整理了大量的有关大众文化和青少年价值观教育的文献,进行详细的解读和思考,利用文献对相关内容深入研究。在论文的写作过程中,尤其是大众文化背景下青少年价值观教育的对策思考部分,利用比较分析法,比较历史和现在、国外和国内的相关研究,为本文提供有力的借鉴。通过对大众文化和青少年价值观教育的研究,深入探讨大众文化给青少年价值观教育的内容、思路、以及地位带来的机遇,以及大众文化给青少年带来的挑战即大众文化提高了对青少年价值观教育主体的要求、增强了青少年价值观教育的价值认同危机以及弱化了青少年价值观教育的可控性。从社会环境、网络环境、学校教育、家庭教育以及青少年自身几方面入手对青少年价值观教育遇到挑战的原因进行详细的分析。针对以上原因,本文对大众文化背景下青少年价值观教育应该采取的对策给予深刻的思考,从一般到特殊、从宏观到微观的线索对青少年价值观教育提出了相应的对策。首先,提出青少年价值观教育的一般性原则,进而从大众文化这一微观背景下提出对策:政府完善对大众文化的相关政策、大众文化提高自身的品质、学校进一步增强对青少年的价值观教育、家长营造良好的家庭环境以及青少年注意自我教育和锻炼。
【关键词】：大众文化 青少年价值观 教育 对策
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D669.5;D64
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-14
• 一、选题背景与研究意义9-10
• （一）选题背景9
• （二）研究意义9-10
• 二、文献综述10-12
• （一）国外研究综述10-12
• （二）国内研究综述12
• 三、研究方法及创新点12-14
• （一）主要研究方法12-13
• （二）创新点13-14
• 第二章 大众文化背景下青少年价值观教育的概述14-21
• 一、大众文化的内涵及其主要特征14-17
• （一）大众文化的内涵14-15
• （二）大众文化的主要特征15-17
• 二、青少年价值观教育的基本概念和内容17-21
• （一）青少年价值观教育的相关概念界定17-19
• （二）青少年价值观教育的基本内容19-21
• 第三章 大众文化背景下青少年价值观教育的现状21-25
• 一、大众文化背景下青少年价值观教育的的机遇21-22
• （一）大众文化丰富了青少年价值观教育的内容21
• （二）大众文化拓展了青少年价值观教育的思路21-22
• （三）大众文化突出了青少年价值观教育的地位22
• 二、大众文化背景下青少年价值观教育的挑战22-25
• （一）大众文化对青少年价值观教育的主体提出更高要求22-23
• （二）大众文化给青少年价值观教育带来了价值认同危机23
• （三）大众文化弱化了青少年价值观教育的可控性23-25
• 第四章 大众文化背景下青少年价值观教育面临挑战的原因分析25-32
• 一、社会环境的影响25-27
• （一）外来的大众文化与本国文化发生碰撞25
• （二）大众文化受到经济利益的驱使25-26
• （三）政府相关政策不够完善26-27
• 二、网络环境的影响27-28
• （一）互联网络给青少年接触大众文化带来便利27
• （二）大众文化中的网络负面信息给青少年价值观教育带来挑战27-28
• 三、学校教育的影响28-29
• （一）学校在青少年价值观教育中对大众文化的引导有待提高28
• （二）个别教师对大众文化认识不足28-29
• （三）高中阶段文理分科的课程内容差别较大29
• 四、家庭教育的影响29-30
• （一）家长缺乏对大众文化的科学认识29-30
• （二）家长不能起到教育示范作用30
• 五、青少年自身的影响30-32
• （一）青少年更易接受良莠不齐的大众文化30-31
• （二）青少年不能正确辨析大众文化31
• （三）青少年易对价值观教育产生逆反心理31-32
• 第五章 大众文化背景下加强和改进青少年价值观教育的对策思考32-42
• 一、坚持大众文化背景下青少年价值观教育的主要原则32-33
• （一）平等性原则32
• （三）共生性原则32-33
• （四）实践性原则33
• （五）时代性原则33
• 二、政府完善对大众文化的相关政策33-35
• （一）完善文化政策，规范大众文化的发展33-34
• （二）规范大众文化的传播媒介，加强主流价值观的引导作用34-35
• （三）增强我国文化软实力，，提高我国文化的国际影响力35
• 三、大众传媒提高文化品质35-37
• （一）把握正确的价值方向，围绕社会主义核心价值体系35-36
• （二）提升大众文化的品味，打造文化精品36
• （三）规范网络信息的内容，高扬主流舆论36-37
• 四、学校进一步增强对青少年的价值观教育37-38
• （一）营造优良校园文化，帮助学生树立正确的价值观37
• （二）改进学校教育教学方法，有效借助大众传媒37-38
• （三）提高教师的综合素质，充分利用大众文化教学38
• 五、家长营造良好的家庭环境38-40
• （一）家长发挥榜样作用，建立和谐的家庭氛围38-39
• （二）传统与现代教育相结合，改善教育观念和方法39-40
• 六、青少年注重自我教育和锻炼40-42
• （一）提高认知水平，明辨大众文化是非40
• （二）加强意志力锻炼，抵制大众文化中的不良影响40-41
• （三）注重自我反省，及时矫正错误的价值取向41-42
• 结论42-43
• 参考文献43-46
• 致谢46-47
• 简历47

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