大学教师道德风险的生成与治理研究

发布时间：2017-05-16 16:16

  本文关键词：大学教师道德风险的生成与治理研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：道德风险是社会中的普遍现象，广泛的存在社会各个领域，它的存在会造成社会资源流失、社会风气败坏等不良影响。大学教师道德风险是大学教师和道德风险的联姻，也就是大学教师所表现的道德风险现象，从某种角度讲，道德风险本身就是一个道德问题，大学教师道德风险以道德风险为理论工具，从另一个角度分析大学教师道德问题的产生，一方面拓展了道德风险理论的应用外延；另一方面开阔了“师德”的研究视野。大学教师是高校工作的主体，是大学生的引路者，是人类灵魂的工程师，大学教师道德风险所表现的损人利己倾向，影响大学生全面发展，影响高校竞争力提升，，影响我国科教兴国战略的实现，所以大学教师道德风险的治理刻不容缓。目前一些学者开始对大学教师道德风险问题着手研究，但是，研究成果甚少，并且都是支离破碎的文献，缺乏全面性、系统性的成果，所以，大学教师道德风险是一个比较新的课题，同时也是一个很值得研究和探讨的课题。 本文在研究和整理关于道德风险和师德理论文献基础上，归纳文献资料，并提出了自己的一些观点。首先研究学习道德风险基本理论，结合大学教师的具体情况，重新界定大学教师道德风险的涵义，综述大学教师道德风险的属性和危害，总结文献中大学教师道德风险的外在表现，利用道德风险理论分析大学教师道德风险生成机制，分析道德风险产生的影响因素，最后，提出治理大学教师道德风险的建议，并指出不足。
【关键词】：大学教师 道德风险 生成 治理
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 选题背景和研究意义8-9
• 1.2 本选题研究现状9-11
• 1.2.1 国外研究现状9-10
• 1.2.2 国内研究现状10-11
• 1.3 研究思路和研究方法11-12
• 1.3.1 研究思路11-12
• 1.3.2 研究方法12
• 1.4 本文创新点12-14
• 第二章 道德风险和大学教师道德风险14-22
• 2.1 道德风险14-17
• 2.1.1 道德风险的内涵14-15
• 2.1.2 道德风险产生的根源15-16
• 2.1.3 道德风险产生的机制16-17
• 2.2 大学教师道德风险17-22
• 2.2.1 大学教师道德风险的内涵18-19
• 2.2.2 大学教师道德风险的属性19
• 2.2.3 大学教师道德风险的危害19-22
• 第三章 大学教师道德风险的外在表现22-27
• 3.1 敬业精神不强22-23
• 3.2 重科研,轻教学23
• 3.3 师表形象不佳23-24
• 3.4 重教学，轻育人24
• 3.5 以教谋取私利24-25
• 3.6 学术道德失范25-26
• 3.7 师生关系冷漠26-27
• 第四章 大学教师道德风险生成机制及影响因素27-34
• 4.1 大学教师道德风险的生成机制27-30
• 4.1.1 委托——代理关系的局限性28
• 4.1.2 高校与大学教师之间信息不对称28-29
• 4.1.3 大学教师道德表达的不确定性29-30
• 4.2 大学教师道德风险生成的影响因素30-34
• 4.2.1 高校考评体系不完善30-31
• 4.2.2 高校监管机制不健全31
• 4.2.3 大学教师自身素质滞后31-32
• 4.2.4 大学教师收入状况偏低32-33
• 4.2.5 市场经济环境的负影响33-34
• 第五章 大学教师道德风险的治理34-43
• 5.1 科学界定教育活动中的委托人34-35
• 5.2 建立道德风险防范治理机制35-38
• 5.2.1 建立科学的考评机制35-36
• 5.2.2 建立激励相容机制36-37
• 5.2.3 建立“四位一体”监督机制37-38
• 5.2.4 建立教师的退出机制38
• 5.3 教育引导和自我塑造相结合38-40
• 5.4 改善大学教师生活条件40-41
• 5.5 优化社会大环境41-43
• 5.5.1 经济环境41
• 5.5.2 舆论环境41-42
• 5.5.3 法律环境42-43
• 结果与讨论43-45
• 参考文献45-48
• 致谢48

【参考文献】

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本文编号：371322