“厚生”思想在当代思想政治教育中的价值研究

发布时间：2017-08-02 12:34

  本文关键词：“厚生”思想在当代思想政治教育中的价值研究

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【摘要】：“厚生”,出自中国古典文献《尚书·虞书·大禹谟》,开初释义为使人民生活富足、充裕。先秦时期,先贤们认为,百姓是国之根基,无论是治国还是立法,虽然目的是为君主服务,但都要有满足百姓这一前提。“厚生”思想作为中国传统文化的一部分,显示了中华民族自古就崇尚“重民”、“生民”的精神和以人为本的理念。同时,它彰显了人类的基本生存和普遍发展的内在尺度和价值取向,千百年来被有识之士批判地继承下来。随着社会的不断进步和人们思维的不断拓宽,“厚生”思想也逐渐融入到了教育、管理等其它领域。思想政治教育是人精神生活的重要途径,体现在人与自然、社会和自我之间的沟通,使人的精神生活认同并适应客观世界,促使人反思和不断调整生命与精神世界的联系,在感性和理性的平衡中获得生存和发展的意义。党和国家领导人非常重视思想政治教育,他们谈到要以传承中华优秀传统文化、吸收外来优秀文化来改进思想政治教育工作,服务当今思想政治教育活动。中国传统文化“以德摄智”,内含丰富的思想政治教育资源,展现了独特的育人功能。以人为本、构建和谐社会、实现中国梦是人们共同的诉求,更是获得社会的关注和学界的研究。本文从“厚生”的历史渊源出发,解析其在当代社会发展的意义,并对其在思想政治教育中的价值进行阐述,再融入到当代思想政治教育的有效运用中。本文通过对传统“厚生”思想内涵的阐释,分析其形成来源、发展过程、主要内容,找出其与思想政治教育的结合点。将思想政治教育学科与其他学科相结合,从思想政治教育的视野研究“厚生”思想,运用跨学科方法,从教育理念、教育内容、教育方法等方面提炼有效资源,并解读“厚生”思想在当代思想政治教育中的价值,为当代思想政治教育夯实人文思想基础。“厚生”思想既是中华民族宽厚仁爱性格的表达,也是可以融入解决全球化时代人类所面临危机的精神源泉,对提升国民素质有一定的实际价值。
【关键词】：厚生思想 思想政治教育 价值
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章引 言8-12
• 一、选题背景与意义8-9
• （一）选题背景8
• （二）选题意义8-9
• 二、研究现状9-11
• （一）国内研究现状9-11
• （二）国外研究现状11
• 三、主要研究方法与创新点11-12
• （一）主要研究方法11
• （二）创新点11-12
• 第二章“厚生”思想的历史渊源12-21
• 一、“厚生”思想的起源12-15
• （一）“厚生”的含义及提出12-13
• （二）“厚生”观念的历史诠释13-15
• 二、“厚生”思想在古代主要学派学说中的体现15-21
• （一）儒家学派的养民之道15-16
• （二）道家学派的无为顺民16-18
• （三）墨家学派的“兼爱利民”18-19
• （四）法家学派的法治民生19-21
• 第三章“厚生”思想在当代发展的理论基础21-25
• 一、中国优秀传统文化精神21-22
• 二、马克思关于人的全面发展理论22-23
• 三、党的群众路线精神23-25
• 第四章“厚生”思想在当代思想政治教育中的价值25-35
• 一、“厚生”思想影响思想政治教育理念25-27
• （一）思想政治教育应融入平等理念25-26
• （二）思想政治教育应遵循尊重理念26-27
• （三）思想政治教育应提倡服务理念27
• 二、“厚生”思想强化思想政治教育功能27-31
• （一）“厚生”思想的生命观对思想政治教育个体性功能的感染28-29
• （二）“厚生”思想的保障观对思想政治教育社会性功能的影响29-31
• 三、“厚生”思想丰富思想政治教育方法31-35
• （一）“厚生”思想对思想政治教育授受双方沟通的调节31-33
• （二）“厚生”思想对思想政治教育管理活动实施的引导33-35
• 第五章“厚生”思想在当代思想政治教育中的有效运用35-40
• 一、以重民传统观念，充实思想政治教育内容35-36
• 二、以爱人善行行为，提升思想政治教育工作效果36-37
• 三、以回馈社会观念，提高公民道德素质37-38
• 四、以以人为本理念，促进社会和谐发展38-40
• 结语40-41
• 参考文献41-43
• 个人简介及发表论文43-44
• 致谢44

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本文编号：609335