我国当代生态伦理教育体系的构建探索

发布时间：2017-08-03 11:21

  本文关键词：我国当代生态伦理教育体系的构建探索

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【摘要】：教育，一直是人们用来培养人、影响人、塑造人的根本途径。随着生态危机的日趋严重，环境保护事业的不断开展，生态伦理教育作为帮助人们重新认识人与自然的伦理关系，树立生态伦理观的新的教育探索领域，已成为当前建设生态文明社会、“美丽中国”，以及完成五位一体中国特色社会主义布局的重要实践活动。然而，生态伦理教育在中国才刚刚起步，人们对生态伦理教育的认同感还没有形成一定的社会规模，生态伦理教育的行动实施达不到预期的成果，更不用说已经建成系统完善的生态伦理教育体系了。因此，，无论从理论的重要性还是实践的需求来说，都显示出构建生态伦理教育体系的重要性、必要性和紧迫性。本文通过对已有生态伦理教育研究成果的梳理，总结归纳了探索生态伦理教育体系的理论依据和实践现状。同时以完善和开发调查工具为起点，采用问卷设计进行公民的生态伦理教育现状调查，利用定量和定性的交叉分析方法，对生态伦理教育体系的构建进行了初步的探索和阐释。一方面，对我国当代生态伦理教育体系作了理论分析，包括体系形成的理论基础和基础理论，以及理论体系的构建原则和目标内容。另一方面，深入进行了生态伦理教育体系的实践思考，详细论述了生态伦理教育的方法路径、开展形势、保障机制，探索了理论的实践及其可操作性。
【关键词】：生态伦理教育 体系 理论 实践 构建
【学位授予单位】：云南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 导论7-22
• 一、 研究的思路和方法7-9
• 二、 问题的提出及写作缘由9-12
• 三、 国内外相关研究综述12-17
• 四、 研究的价值和意义17-19
• 五、 体系构建中相关概念的界定19-22
• 第一章 生态伦理教育与我国当代生态伦理教育体系的构建22-37
• 第一节 生态伦理教育概述22-26
• 一、 生态伦理教育的背景和形成22-24
• 二、 生态伦理教育的内涵24-25
• 三、 生态伦理教育与一般伦理教育25-26
• 第二节 构建生态伦理教育体系的初步阐释26-37
• 一、 构建生态伦理教育体系的意义27-30
• 二、 构建生态伦理教育体系的重点30-31
• 三、 当代生态伦理教育体系构建的现实挑战31-37
• 第二章 我国当代生态伦理教育体系中理论体系的分析37-74
• 第一节 生态伦理教育体系的基本特征、基础理论和理论基础37-49
• 一、 生态伦理教育体系的基本特征37-39
• 二、 生态伦理教育体系的基础理论39-40
• 三、 生态伦理教育体系的理论基础40-49
• 第二节 生态伦理教育体系的构建原则与目标内容49-74
• 一、 生态伦理教育体系的主要构建原则49-55
• 二、 生态伦理教育的目标体系55-61
• 三、 生态伦理教育的内容体系61-74
• 第三章 我国当代生态伦理教育体系中实践体系的思考74-92
• 第一节 生态伦理教育的方法路径与开展形式74-83
• 一、 生态伦理教育的方法措施74-77
• 二、 生态伦理教育的实施路径77-81
• 三、 生态伦理教育的主要开展形式81-83
• 第二节 生态伦理教育的保障机制与可操作性分析83-92
• 一、 生态伦理教育的保障机制体系83-89
• 二、 理论体系构建在实践中的可操作性分析89-90
• 三、 生态伦理教育的未来发展90-92
• 结语92-93
• 参考文献93-96
• 附录 公民生态伦理教育现状调查问卷设计96-100
• 攻读学位期间发表论文和研究成果100-101
• 致谢101

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：614123