外语教学中语言意识形成路径研究

发布时间：2017-06-21 03:05

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【摘要】：俄语语言学界对语言意识的研究反映了语言学发展的人本主义思想。语言意识具有鲜明的跨学科性,是心理语言学、认知语言学、语言文化学、跨文化交际学的共同研究对象,特别也是语言教学法的研究对象。语言意识是民族文化信息的集合与联想关系在语言中的体现。形成学生对象国语言意识是实现跨文化交际和文化对话的前提。语言意识的生成一般分为意思生成模式和符号生成模式。在语言教学的过程中,通过语言信息单位、语言文化单位和民族社会文化常规范型等典型的语言文化意义单位能够构建、实现以上两种语言意识生成模式。
【作者单位】： 大连外国语大学;
【关键词】： 语言意识 语言信息单位 语言文化单位 社会文化常规范型
【基金】：辽宁省社会科学规划基金项目“俄汉跨文化交际中的语言意识研究”(编号:L12D Y Y015) 辽宁省教育厅创新团队项目“东北亚地区比较文化研究”(编号:WT20130009)阶段性研究成果
【分类号】：H35
【正文快照】： 2014年9月第11卷第5期(总第61期)1引言我们在研究当代俄罗斯跨文化交际研究特点时,指出了跨文化交际研究的人本主义特点,其中对语言意识进行跨学科多角度研究就是明显表现之一(刘宏,2006,2012:43-44)。除了在民族心理语言学领域积极开展语言意识研究以外,在语言文化学和跨文化

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本文编号：467495