基于学习动机理论的俄语零起点学生课堂教学方法改革创新与实践

发布时间：2017-08-26 05:37

  本文关键词：基于学习动机理论的俄语零起点学生课堂教学方法改革创新与实践

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【摘要】：我国基础教育阶段俄语生源匮乏,中学俄语教学的萎缩造成大学俄语高起点学生生源不足。目前,各高校俄语生绝大部分为"零起点学生",即没学过俄语的学生,他们具有不同于高起点俄语生的自身特殊性。此外,多数零起点俄语生在专业选择上带有很大的盲目性,致使俄语学习缺乏目标和动力,这是影响俄语专业人才培养质量的重要因素。另一方面,许多教师仍然采用传统授课方式传授知识,缺乏对零起点学生自身特点的研究,忽视对学生学习兴趣、创新能力和应用能力以及学习行为的关注,更没有培养和激发学生学习动机的相应策略。因而,将学习动机理论运用于零起点俄语生课堂教学方法改革创新中,具有可行性和迫切性。
【作者单位】： 黑龙江工业学院外语系;
【关键词】： 学习动机 零起点俄语生 课堂教学方法 改革创新
【分类号】：H35
【正文快照】： 一、学习动机概述学习动机是人的行为动机之一,它表现为渴求学习的强烈愿望和求知欲,是直接推动学习者进行学习的内部动力。“从教育心理学的角度来看,学习动机可分为内部动机和外部动机。”学习动机相关理论给予我们教学的启示如下:成就目标理论要求教师在教学中应让学生明确

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