网络资源在高职二外日语教学中的应用策略研究

发布时间：2017-10-26 07:18

  本文关键词：网络资源在高职二外日语教学中的应用策略研究

  更多相关文章： 高等职业教育 第二外语 日语教学 网络资源 策略

【摘要】：通过分析高职二外日语教学现状,认为传统教学模式效果不理想,要系统完成日语初级阶段学习,实现教学目标,则亟需研究探索更有效的教学方法。本研究针对网络资源在高职二外日语教学中的应用策略开展研究。通过文献研究和调研,结合前人研究所得,在建构主义教学理念的指导下,精心制作适合本课程的网络资源和设计具体应用策略,并在教学中开展应用实验,不断分析总结,加以完善,得出了网络资源在日语教学中的应用策略和方法。本研究认为：精选和设计适合高职二外日语课程特征的网络资源,是有效开展网络资源辅助教学的保证；网络资源在日语教学中应用策略,是在建构主义教学理念指导下,结合协同学习、探究学习、任务驱动等教学方法,依据教学目标、特征和学生认知特点,突破时空限制,线上线下相结合实施网络资源辅助教学,注重培养学生学习兴趣和学习能力,注重学生日语技能的协调发展；通过网络资源在日语教学中的应用,改变传统教学模式,突出学生主体地位,实现以知识传授为主向以能力培养为主的教学方式转变,培养学生探究能力和学习能力,提高教学质量和效率。
【关键词】：高等职业教育 第二外语 日语教学 网络资源 策略
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434;H36
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 绪论8-18
• 1.1 选题背景及意义8-9
• 1.2 相关的研究现状9-12
• 1.2.1 网络资源应用于课程教学的研究现状9-11
• 1.2.3 高职二外日语课程教学改革研究现状11-12
• 1.3 相关概念界定12-14
• 1.3.1 高等职业教育12-13
• 1.3.2 网络资源13-14
• 1.4 研究的理论基础14-16
• 1.4.1 建构主义教学理论14-15
• 1.4.2 认知主义学习理论15-16
• 1.5 研究的思路与方法16-18
• 1.5.1 研究思路16
• 1.5.2 研究方法16-18
• 2 高职二外日语教学现状分析18-22
• 2.1 高职二外日语教学目标18-19
• 2.2 高职二外日语教学特征19
• 2.3 高职二外日语教学现状以及亟需解决的问题19-21
• 2.4 本章小结21-22
• 3 网络资源应用于高职二外日语教学的实验及效果分析22-31
• 3.1 实验背景和前期准备22-23
• 3.2 实验设计23-24
• 3.3 课堂教学设计案例24-27
• 3.4 实验结果统计与分析27-30
• 3.4.1 课堂效果观察分析27
• 3.4.2 学生日语能力水平成绩统计分析27-28
• 3.4.3 学生问卷调查和师生座谈28-30
• 3.5 实验结论30
• 3.6 本章小结30-31
• 4 网络资源应用于高职二外日语教学的促进作用31-34
• 4.1 提升教学质量和效率31
• 4.2 有助于学生日语技能训练31-33
• 4.3 有助于学生学习能力培养33
• 4.4 提升教师教学水平33
• 4.5 本章小结33-34
• 5 网络资源在高职二外日语教学的应用策略34-42
• 5.1 网络资源在日语教学应用的基本要素34-37
• 5.1.1 学校信息技术环境支撑34
• 5.1.2 师生具有基本的信息素养34-35
• 5.1.3 优质的、适合教学需求的网络资源的设计开发35-37
• 5.1.4 多方支持,群策群力37
• 5.2 网络资源在高职二外日语教学中的应用策略37-40
• 5.2.2 网络资源应用于以教师为主导的传统课堂38-39
• 5.2.3 网络资源应用于强调以学生为主体的现代课堂教学39-40
• 5.2.4 网络资源应用于学生课余自主学习40
• 5.3 本章小结40-42
• 6 结语42-45
• 6.1 研究结论42
• 6.2 研究的创新点42-43
• 6.3 研究的不足与展望43
• 6.4 本章小结43-45
• 参考文献45-47
• 附录47-58
• 附录一 高职学生对《二外日语》教学现状调查问卷47
• 附录二 高职学生计算机及网络应用水平调查报告47-50
• 附录三 高职《二外日语》网络资源教学应用教改实施情况调查问卷50-52
• 附录四 日语能力考试试题(前测)52-55
• 附录五 日语能力考试试题(后测)55-58
• 致谢58

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 舒小沙;应重视对高年级学生日语副词学习的指导[J];日语知识;2000年06期

2 刘君梅;边防日语教学的几点设想[J];武警学院学报;2000年03期

3 丁贤土;日语“可能”的表达方式及其教学难点[J];浙江师大学报;2000年01期

4 陈桂昭;谈职高日语教学如何提高学生运用日语的能力[J];日语学习与研究;2000年03期

5 汤金树;日语猜谜[J];日语知识;2001年10期

6 吴英杰;论计算机在日语教学中的应用[J];日语学习与研究;2001年03期

7 罗萍;关于“疼痛”的日语表现形式[J];天津中医学院学报;2001年01期

8 徐一平;中国的日语研究史初探[J];日本学刊;2002年01期

9 牛虹;开放教育中日语教学探索[J];中国成人教育;2002年08期

10 陈震寰;中医研究生日语教学的方法思考[J];南京中医药大学学报(社会科学版);2002年04期

中国重要会议论文全文数据库 前10条

1 郭力;;国际化背景下高校日语课程体系建设的研究[A];辽宁省高等教育学会2013年学术年会暨第四届中青年学者论坛论文摘要集[C];2013年

2 张明杰;;关于日语的数量表现及其教学[A];对外贸易外语系科研论文集（第一期）[C];1992年

3 王升远;周庆玲;;中国日语教育史视阈中的张我军论[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（2）——中国教育思想史与人物研究[C];2009年

4 杨秋香;;“科技日语”教学初探[A];外语语言教学研究——黑龙江省外国语学会第十次学术年会论文集[C];1996年

5 ;二外日语教学新探[A];福建省外国语文学会2004年会交流论文文集[C];2004年

6 王向远;;日本在华实施奴化教育与日语教学的强制推行[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（12）——日本侵华教育史研究[C];2009年

7 谭爽;;发展新兴教学手段推进日语教学改革[A];高教改革研究与实践（上册）——黑龙江省高等教育学会2003年学术年会论文集[C];2003年

8 关宜平;;汉日同形名词的意义与用法差异——从“视线”和“视线”的对译来看[A];福建省外国语文学会2008年年会论文集[C];2008年

9 ;中国日语教学研究会江苏分会大事记[A];日语教学与日本研究——中国日语教学研究会江苏分会2012年刊[C];2011年

10 黄荣光;;“浮雕法”教学初探——从大学低年级日语教学谈起[A];国际交流学院科研论文集（第一期）[C];1994年

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 赵金波;发扬日语特色 打造国际品牌[N];中国教育报;2008年

2 唐磊;走近高中日语新课程[N];中国教育报;2005年

3 本报记者 张滢;增强对日语教学的指导[N];中国教育报;2012年

4 杨杰 金柱;黄土地上走出的日语专家[N];开封日报;2006年

5 尹建忠;市三中积极开展对外合作交流 努力拓宽办学渠道[N];鄂尔多斯日报;2010年

6 ;打造双语特色品牌 创办人民满意学校[N];大连日报;2010年

7 商报记者 王东;高端教材和辞书前景看好[N];中国图书商报;2008年

8 文冀;世图北京引进出版日本销量第一考试书[N];中国图书商报;2010年

9 渤海大学 高峰;认知语言学在日语惯用语教学中的应用分析[N];山西青年报;2014年

10 吴海涛;教材经典 文化津梁[N];中华读书报;2008年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 万玲华;中日同字词比较研究[D];华东师范大学;2004年

2 李波;语言类型学视野下的日汉语序对比研究[D];上海外国语大学;2011年

3 汪丽影;日语汉字词及中国学习者习得研究[D];南京大学;2011年

4 王晓华;现代日汉情态对比研究[D];上海外国语大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 楚冉;小组合作学习在大学二外日语教学中的应用研究[D];长春师范大学;2015年

2 姜洪会;「～こむ」型复合动词的认知和应用[D];东北林业大学;2015年

3 马冰;日语精读教科书的分析和使用建议[D];渤海大学;2015年

4 韩秀钰;对日语暧昧的再认识及其教育指导[D];渤海大学;2015年

5 黄男;高职院校日语人才培养研究[D];华中师范大学;2015年

6 木村文香（Kimura Avaka）;汉语日语高级综合课教材课文及练习题型对比分析[D];广东外语外贸大学;2015年

7 崔英姬;日中情感表达的对比研究[D];延边大学;2015年

8 刘春艳;日语中汉字词汇对日本学习者学习汉语的迁移作用研究[D];山东大学;2015年

9 郭梓君;日语汉字词与汉语的语音比较[D];四川师范大学;2015年

10 卢情恩;基于影视配音的高职日语实践教学研究[D];华东师范大学;2015年

，

本文编号：1097597