基于“产出导向法”的“日语口译”课程教学实践

发布时间：2021-07-08 22:16

　　本研究旨在通过一学期的教学实践,检验"产出导向法"在"日语口译"课程中的教学有效性,特别是对提高学生"产出能力"的有效性。研究发现,与笔者以往教授的口译课程的学生相比,接受"产出导向法"教学实践的学生的语音、语调、语速及翻译能力等产出水平普遍提高,课堂的师生互动、学生的参与热情均有极大提升。同时,在研究过程中也发现了一些有待解决的问题,需要在驱动—促成—评价三个环节的有效结合方面多下功夫,调整练习的内容和方式,提高学生的学习主动性。 

【文章来源】：外语教育研究前沿. 2019,2(04)CSSCI

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

20名学生的前测、中测和后测成绩

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于“产出导向法”理论的大学日语翻译课堂教学设计[J]. 宫雪.  佳木斯职业学院学报. 2019(03)
[2]“产出导向法”视阈下的高级日语课堂教学实验研究[J]. 贾璇.  大连大学学报. 2018(06)
[3]“产出导向法”与对外汉语教学[J]. 文秋芳.  世界汉语教学. 2018(03)
[4]“产出导向法”的中国特色[J]. 文秋芳.  现代外语. 2017(03)
[5]关于“POA”理论应用于大学日语教学改革的思考[J]. 宫雪,毕雪娇.  长春师范大学学报. 2017(03)
[6]对产出导向法引入日语课堂的几点思考[J]. 刘海燕.  长江丛刊. 2016(34)
[7]“师生合作评价”:“产出导向法”创设的新评价形式[J]. 文秋芳.  外语界. 2016(05)
[8]基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践[J]. 张文娟.  外语与外语教学. 2016(02)
[9]构建“产出导向法”理论体系[J]. 文秋芳.  外语教学与研究. 2015(04)



本文编号：3272426