汉日语音对比研究
发布时间:2017-08-01 06:02
本文关键词:汉日语音对比研究
【摘要】:本文在总结前人研究的基础上着重讨论针对日本人的零起点汉语语音教学的策略。第一章主要探讨历史上汉语语音对日语的影响及其在现代日语中的留存,,从发生学角度列举了两种语言中若干语音要素的对应关系。第二章和第四章着重从音位体系和音节两方面对汉语和日语的语音系统进行了详尽的对比,总结出大量实践性很强的教学策略和方法(因较繁杂而无法在提要部分概括说明)。第三章讨论了汉语的声调教学,借用心理音值的概念论证上声的调位应为低平调,在此基础上尝试对传统的上声教学方法和四声教学顺序做出适当的改革。最后一章是针对日本人的汉语语音模拟教材,全文所得出的结论、策略和方法都在这一章得到贯彻,也是全文理论的应用和实践。
【关键词】:
【学位授予单位】:上海外国语大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2005
【分类号】:H36
【目录】:
- 中文摘要2
- 英文摘要2-5
- 第一章 绪论5-12
- 1.1 本文的研究对象5
- 1.2 本文的研究方法5-6
- 1.3 汉浯对日语语音影响的历史及其现状6-10
- 1.3.1 促音的产生7-8
- 1.3.2 拨音的产生8
- 1.3.3 长音和连元音的产生8
- 1.3.4 拗音的产生8-10
- 1.4 以往汉日语音对比研究的简单回顾10-12
- 第二章 音素对比12-25
- 2.1 汉日单元音对比12-18
- 2.1.1 “啊”与“(?)”13-14
- 2.1.2 “衣”与“亻”14
- 2.1.3 “乌”与“(?)”14-15
- 2.1.4 “诶”与“工”15
- 2.1.5 “o”与“才”15-16
- 2.1.6 “婀”和“迂”的发音16-17
- 2.1.7 (?)和(?)17
- 2.1.8 (?)的发音17-18
- 2.2 汉日辅音对比18-23
- 2.2.1 塞音的送气不送气对立与清浊对立19-20
- 2.2.2 汉日两语塞擦音发音部何的差异20-21
- 2.2.3 擦音中的(?)、[f]、(?)、[x]、[h]及其他21-22
- 2.2.4 前鼻音与后鼻音22-23
- 2.2.5 边音与闪音23
- 2.3 汉语和日语中的半元音23-25
- 第三章 声调25-36
- 3.1 日语的词调模式25-27
- 3.2 汉字的声调27-36
- 3.2.1 声调教学中引入调位变体教学27-28
- 3.2.2 关于上声的调位28-30
- 3.2.3 汉语四个声调的调位30-32
- 3.2.4 声调的教学方法32-33
- 3.2.5 声调进入语流33-36
- 第四章 音节36-44
- 4.1 汉日音节的数量和结构36-37
- 4.2 日语音节的紧缩和汉语音节的动程37-38
- 4.3 汉语的复元音韵母和辅音韵尾38
- 4.4 音节的韵律38-40
- 4.5 汉语的轻声和儿化40
- 4.6 日本人容易误读的汉语音节40-42
- 4.6.1 关于an和ang40-41
- 4.6.2 b、p、m与o相拼的音节41
- 4.6.3 含有i音素的音节41-42
- 4.6.4 “夫”和“乎”的区分42
- 4.6.5 “鱼”和“油”的发音42
- 4.6.6 “出去”以及ju、qu、xu42
- 4.7 关于把汉字引入音节教学42-44
- 第五章 模拟教材44-52
- 1.1 说明44-45
- 1.2 单元音韵母a o e45
- 1.3 声调45
- 1.4 单元音韵母i u u45-46
- 1.5 声母b p t d k g46
- 1.6 发音练习46-47
- 1.7 声母m n l47
- 1.8 复韵母ai ei ui ao ou iu47
- 1.9 发音练习47
- 1.10 鼻韵母an ang en eng47-48
- 1.11 鼻韵母in ing un ong48
- 1.12 声母f h48
- 1.13 齐齿呼练习48
- 1.14 合口呼练习48-49
- 1.15 j q x49
- 1.16 z c s与zh ch sh r49-50
- 1.17 平卷舌练习50
- 1.18 y和w的练习50
- 1.19 轻声50
- 1.20 儿化50-51
- 1.21 变调51
- 1.22 双音节声调练习51-52
- 结语52-53
- 参考文献53-54
- 附录54
【引证文献】
中国期刊全文数据库 前1条
1 李晨阳;;日本学生学习汉语普通话声母的偏误分析及教学对策[J];吉林省教育学院学报;2011年02期
中国硕士学位论文全文数据库 前2条
1 张晟达;中学阶段日韩学生汉语语音学习差异比较研究[D];华东师范大学;2011年
2 赵立博;汉语正音课研究[D];黑龙江大学;2012年
本文编号:602780
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