中日同形词对以汉语为母语的日语学习者的影响

发布时间：2017-08-02 14:02

  本文关键词：中日同形词对以汉语为母语的日语学习者的影响

  更多相关文章： 同形词 误用情况 母语干扰 消极影响

【摘要】：中日两国是一衣带水的邻邦,友好交往的历史源远流长,中日两国又同属汉字圈,在使用语言交流的过程中难免存在相互借用、相互影响的情况,正因如此,在中日词汇中出现了大量的同形词。这些同形词的存在对以汉语为母语的日语学习者来说是一个不可回避的问题。因受母语干扰,在学习日语时部分同形词汇会带来各种消极影响,对以汉语为母语的日语学习者造成一定的干扰,从而导致误用的产生。 本文以中日同形词为基础,采用社会语言学调查方法,对以汉语为母语的日语学习者在学习中出现的误用情况进行偏误分析,以求找出中日同形词影响学习者们正确使用目的语的原因。 本文在前人研究的基础上对中日同形词的概念及其分类作了详细说明,并对同形词的比例做出统计。之后针对分类及统计结果进行整合,设计调查问卷对以汉语为母语的日语学习者进行分类抽样调查,以求了解其在学习中日同形词时的误用情况,找出影响各阶段学习者出现误用的问题点,和各类同形词的误用率,并对高误用率题型进行举例分析。最后针对调查结果得出的误用情况详细分析中日同形词对以汉语为母语的日语学习者的影响及产生影响的原因。
【关键词】：同形词 误用情况 母语干扰 消极影响
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H36
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目录6-8
• 第一章 绪论8-14
• 1.1 先行研究8-12
• 1.1.1 关于同形词的研究8-10
• 1.1.2 关于偏误的研究10-12
• 1.2 先行研究的不足12-13
• 1.3 研究目的和方法13-14
• 第二章 关于中日同形词14-37
• 2.1 同形词的概念14-15
• 2.1.1 汉语中同形词的定义14-15
• 2.1.2 日语中同形词的定义15
• 2.1.3 本文中同形词的定义15
• 2.2 同形词形成的历史背景15-17
• 2.3 同形词的分类17-35
• 2.3.1 同形同义词19-21
• 2.3.2 同形近义词21-30
• 2.3.3 同形异义词30-35
• 2.4 中日同形词的比例统计35-37
• 第三章 中日同形词的误用情况37-49
• 3.1 调查问卷37-49
• 3.1.1 调查目的37
• 3.1.2 调查对象37-39
• 3.1.3 调查实施方法39-41
• 3.1.4 调查结果41-49
• 第四章 中日同形词的影响49-57
• 4.1 积极影响49-51
• 4.2 消极影响51-52
• 4.3 产生消极影响的原因52-57
• 4.3.1 字形的因素52-54
• 4.3.2 词义的因素54-57
• 结语57-59
• 参考文献59-63
• 致谢63-65
• 攻读学位期间主要的研究成果65

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本文编号：609601