模因论在模仿式日语口语教学中的应用

发布时间：2017-08-20 01:06

  本文关键词：模因论在模仿式日语口语教学中的应用

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【摘要】：模因论对语言教学具有指导性作用。模仿式日语口语教学的教学过程与模因的复制传播周期基本一致。在模因论的指导下,针对零起点占多数的日语专业学生,采用模仿式教学方法进行日语口语教学,即选择实况音视频等符合模因特征的复制因子,以模仿为核心,对学生进行视听感受、跟读记忆、模仿表达、模仿移用的训练。实践证明,模仿式教学比分析性、启发性教学方法更加科学、有效。
【作者单位】： 河南科技大学外国语学院;
【关键词】： 模因 模仿 日语 口语教学
【分类号】：H36
【正文快照】： 0.引言1976年,牛津大学动物学家Richard Dawkin在《自私的基因》(The Selfish Gene)中提出了关于文化传递单位的模因(meme)理论。它是通过对生物学中的遗传现象与社会文化中的模仿现象进行比较,仿照基因理论而建立起来的新理论,试图用达尔文进化论的观点对文化进化规律进行解

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本文编号：703840