初中英语读写结合“三读三写三究”教学模式研究

发布时间：2020-12-19 02:08

　　初中英语教学中,"读"与"写"置于分离状态,有机融合性不强,笔者带领团队进行两年的读写结合课题研究,最终确定了读写结合"三读三写三究"教学模式,很好地解决了读写分离的问题,产生了良好的教学效果。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020年11期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“三读三写三究”教学模式的意义与价值
二、“三读三写三究”写作教学模式的特色
    （一）读写结合、相互渗透、有机循环
    （二）分解任务、降低难度、激发思辨
三、“三读三写三究”读写结合教学模式
四、结束语



本文编号：2925050