高职英语教学中的跨文化交际能力培养

发布时间：2020-12-19 10:19

　　语言是文化的载体,具有工具性。在语言教学中,教师需要关注语言的人文性和教育性。因此,语言教学不仅仅是简单的知识传授,更重要的是进行跨文化教育,使学生具备跨文化交际素养,掌握充足的跨文化知识,培养其跨文化背景下的交际能力,以顺应当代外语教育在当前全球化趋势下的发展需要,从而满足国际化信息时代和文化多元化趋势对于跨文化人才的需求,最终实现外语教育和人才培养的目标。本文主要分析跨文化交际能力的培养模式:Kolb体验性学习循环培养模式,高一虹"跨越"与"超越"模式,"了解、参与、比较与对比和调整"模式。从词汇、听力口语、阅读、课外活动四方面探讨跨文化交际能力培养的教学策略。 

【文章来源】：佳木斯职业学院学报. 2020年10期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、跨文化交际能力概念的界定
    （一）文化和交际的关系
    （二）从交际能力到跨文化交际能力
二、跨文化交际能力的培养模式
    （一）Kolb体验性学习循环培养模式
    （二）高一虹“跨越”与“超越”模式
    （三）“了解、参与、比较与对比和调整”模式
三、跨文化交际能力培养的教学策略
    （一）词汇教学
        第一,直接阐释法。
        第二,对比差异法。
        第三,情境展示法。
    （二）听力口语教学
    （三）阅读教学
    （四）课外活动
        第一,开设第二课堂。
        第二,举行节日文化主题活动。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]跨文化交际能力下的旅游英语教学[J]. 沈春花.  科教导刊(下旬). 2017(11)
[2]外语教学培养跨文化交际能力的“四合一”模式[J]. 陈洪特.  山东社会科学. 2013(S2)
[3]英语教学和英美文化的结合[J]. 韩颖.  科学大众(科学教育). 2011(05)
[4]单一文化背景下跨文化交际能力模式的构建[J]. 付天军,陈凤然.  东岳论丛. 2010(08)
[5]中学英语词汇文化教学探讨[J]. 周红茹.  中国电力教育. 2010(19)
[6]中学英语中的英美文化教学[J]. 刘晖.  宿州师专学报. 2003(03)

硕士论文
[1]在初中阶段实施跨文化英语教学的实践研究[D]. 马婷婷.上海师范大学 2008



本文编号：2925732