基于“工匠精神”的“双创型”英语人才培养探究

发布时间：2021-01-04 04:02

　　"大众创业、万众创新"是推动高职教育迈向更高水平的发展契机。"双创"能力水平已经成了高端人才的重要衡量标准之一。"双创型"人才培养模式是一种融创新与创业为一体的人才培养模式。文章通过分析人才培养的困境,探讨了可行性策略。提出以"工匠精神"为指引,加速与"双创"理念有效融合,以英语创新创业教育为载体,提高英语教学质量和人才培养质量,全面服务于学生成长成才和新时代国家战略需要。 

【文章来源】：中国集体经济. 2020年20期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“工匠精神”是高职英语人才培养的内在动力
    （一）“工匠精神”培育
    （二）“工匠精神”对高职英语人才培养模式的引领
二、“工匠精神”支撑下“双创型”英语人才培养模式建设问题分析
    （一）高职英语人才培养目标缺乏“工匠精神”的有效渗透，未能实现全方面的“双创”
    （二）高职英语人才培养对象创新创业意识不强，对“工匠精神”的关注度不高
    （三）高职英语人才培养中英语教育与创新创业教育没有有效结合，限制“工匠精神”的汲取
三、“工匠精神”引领下的“双创型”英语人才培养策略
    （一）构建“双创”英语课程体系，全方位渗透“工匠精神”
    （二）开展信息化教学模式，突出“双创”理念
    （三）加强师资培养，打造具有“双创”素质的英语教学师资队伍
    （四）做好文化育人，强化素质教育
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“双创”背景下高职院校“3+1”创业教育模式实践研究[J]. 廖彩霞,周勇成,刘俊.  教育与职业. 2018(23)
[2]试论高职教育教学改革与工匠精神培育[J]. 张文颖,马维鸽,岳丹,李芬.  湖北林业科技. 2017(06)
[3]职业教育中“工匠精神”的缺失缘由与路径重塑[J]. 李云飞,徐涵.  职教论坛. 2017(16)



本文编号：2956110