高职英语教学中阅读与写作的有效结合探究

发布时间：2021-07-08 14:35

　　高职英语教学中阅读与写作的有效结合既有助于实现职业英语教育的全面发展,也有利于提高职业英语教育的实用水平。但传统模式下的高职英语教学往往存在缺少职业教育的针对性、理论有余而实践不足等缺陷,影响了高职英语教学水平的提升。因此,要实现高职英语教学中阅读与写作的有效结合,必须充分引入行业英语,实现公共外语与职业教育的紧密融合,并结合职业教育特点优化教材、课程设置,提高英语教学的针对性,以及采用情景设置、角色扮演、小组合作式学习等多种形式,激发学生兴趣、提高学生学习能力。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 高职英语教学中阅读与写作有效结合的重要性
    1.1 实现职业英语教育的全面发展
    1.2 提高职业英语教育的实用水平
2 高职英语传统教学模式中的常见问题
    2.1 缺少职业教育的针对性
    2.2 理论有余而实践不足
3 高职英语教学中阅读与写作有效结合的途径
    3.1 充分引入行业英语，实现公共外语与职业教育的紧密融合
    3.2 结合职业教育特点优化教材、课程设置，提高英语教学的针对性
    3.3 情景设置、角色扮演、小组合作式学习
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于人本主义理论的高职生英语阅读自主学习能力培养研究[J]. 张晓青.  太原城市职业技术学院学报. 2020(01)
[2]语言文化知识的渗透对高职生英语阅读理解能力的影响及对策[J]. 张兰舒.  农家参谋. 2020(02)
[3]“慕课”背景下以内容为依托的大学英语ESP教学模式研究[J]. 王守宏,刘金玲,付文平.  中国电化教育. 2015(04)
[4]学术英语还是专业英语——我国大学ESP教学重新定位思考[J]. 蔡基刚,廖雷朝.  外语教学. 2010(06)
[5]语料库与大学专门用途英语（ESP）词汇教学探讨[J]. 张济华,高钦,王蓓蕾.  外语界. 2009(03)
[6]专门用途英语（ESP）与高职英语教学的融合——从姜大源“学习领域”理论看ESP与高职英语教学[J]. 肖桂兰.  科技信息. 2008(32)



本文编号：3271757