基于核心素养下的小学英语语音与绘本融合教学研究

发布时间：2021-11-05 18:56

　　语音教学是英语教学中的重点,它在学生学习英语的初始阶段举足轻重。2011年版英语课标《语音项目表》中明确指出:"语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。"本文结合笔者平常的课堂教学,探索如何将英语绘本与北师大版小学英语教材中的语音教学有效结合,使学生在语音学习中获得成就感,并提升学习自信,体会到绘本阅读带来的乐趣,培养主动阅读绘本的习惯,通过绘本阅读使学生了解世界,提高学生的英语学科核心素养。为此,本文就基于核心素养下的小学英语语音与绘本融合教学展开探讨研究。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(30)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 小学英语教材语音板块现状
2 英语绘本与英语语音教学融合的意义
    2.1 小学英语语音与绘本融合教学，有利于培养学生的英语语音意识
    2.2 小学英语语音与绘本融合教学，有利于提升学生的语音技能
    2.3 小学英语语音与绘本融合教学，促进综合语言应用能力的提升
3 英语绘本与小学英语语音教学融合的策略
    3.1 在绘本故事情境中无痕渗透语音教学
    3.2 在绘本故事的巩固中提升学生的语言能力
    3.3 在绘本故事拓展中有效挖掘语用价值
    3.4 在绘本故事拓展学习中塑造优秀品格
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学英语自然拼读与绘本教学有机结合策略初探[J]. 张建军.  新课程(小学). 2017(09)
[2]小学英语语音教学的问题分析与思考[J]. 范芳干.  英语广场. 2016(01)
[3]英语绘本在小学低年级英语教学中的运用初探[J]. 吴凤蕙.  科学大众(科学教育). 2015(12)



本文编号：3478332