英美概况课程中学生思辨能力培养和反思日志的研究

发布时间：2023-01-01 16:24

　　本文通过对学生反思日志的分析,旨在探索英美概况课程中培养学生思辨能力的方法。笔者从实验班21人所写的315篇反思日志中抽取63篇（每人3篇）进行分析,通过对反思内容和反思维度的分析,认为反思日志有助于学生思辨能力的培养,英美概况课程适合进行"内容依托式教学"。 

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 概述
2 反思日志在英语教学中的应用研究
3 英美概况课程中思辨能力的培养——反思日志的使用
    3.1 研究背景
    3.2 研究问题
    3.3 研究方法
    3.4 结果与讨论
4 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]口语教学与思辨能力培养——一项对英语辩论课程中学生反思日志的研究[J]. 林岩.  外语与外语教学. 2012(05)
[2]突出思辨能力培养,将英语专业教学改革引向深入[J]. 孙有中.  中国外语. 2011(03)
[3]英语专业课程必须彻底改革——再谈“思辨缺席”[J]. 黄源深.  外语界. 2010(01)
[4]反思性日志写作对学生反思性思维和策略学习的发展的促进作用(英文)[J]. 崔琳琳.  Teaching English in China. 2006(01)
[5]思辨缺席[J]. 黄源深.  外语与外语教学. 1998(07)



本文编号：3727184