“面向行动教学法”在法语泛读教学中的实践研究

发布时间：2021-04-19 13:36

　　"面向行动教学理念"是《欧洲语言共同参考框架》提出的新的教学理念,它将学习者定义为社会人,强调学习者综合运用个人能力完成任务,这为外语教学提供了新的思路。我们试图将这一理念应用于法语泛读课的教学中,提高学生的阅读积极性,本文将在分析教学过程和教学效果的基础上,探讨面向行动教学法在泛读课改革上的积极意义。 

【文章来源】：科教文汇(上旬刊). 2017,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1“面向行动教学法”
    1.1 肯定了学习者在教学与学习过程中的核心地位
    1.2 变“目标教育”为“能力教育”
2“面向行动教学法”在法语泛读教学中的应用
    2.1 课堂活动实例
        2.1.1 课前准备阶段
        2.1.2 阅读前准备阶段
        2.1.3 阅读阶段
        2.1.4 阅读后阶段
    2.2 课堂活动分析
    2.3 对课堂活动的思考
        2.3.1 任务设计的合理性
        2.3.2 教师作用的转变
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]试论“面向行动教学法”的理论基础及其对外语教学的影响[J]. 傅荣.  中国外语教育. 2010(03)



本文编号：3147652