浅析民办高校朝鲜语教学中的文化渗透

发布时间：2022-02-19 01:26

　　语言是文化的载体,不同的国家和民族有不同的语言,语言教学中要结合语境和语言文化进行科学教育。在我国朝鲜延边地区,部分民办高校开设朝鲜语课程,其教学深受学生喜爱,高校朝鲜语教学属于语言教学中的一种,在实际教学中要做好中朝文化的渗透,对民族文化进行解析,促进朝鲜族和汉族文化的融合。本文指出了语言和文化之间的关系,分析了当前朝鲜语教学存在的问题,提出朝鲜语教学中如何进行文化融合,进而提升语言教学的质量。 

【文章来源】：产业与科技论坛. 2018,17(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、语言与文化的关系
二、朝鲜语教学文化融合存在的问题
    (一) 过分强调基础教学忽视文化融合。
    (二) 朝鲜语文化教学活动失衡。
    (三) 不重视朝鲜语文化教学的熏陶。
    (四) 朝鲜语社会实践较少。
三、民办高校朝鲜语教学中的文化渗透原则
    (一) 树立语言教学的文化目标。
    (二) 加强朝鲜语文化渗透教学制度建设。
    (三) 开展多样化的朝鲜语教学活动。
    (四) 制作专业文化展示平台。
    (五) 鼓励学生积极参与社会实践。
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]利用多媒体资源 优化朝鲜语阅读教学[J]. 全继红.  校园英语. 2015(29)
[2]高职高专特色专业建设的思考[J]. 张明慧,周金成.  价值工程. 2010(10)

硕士论文
[1]基于国别化汉语教学背景的朝鲜语汉字词对比分析[D]. 尚安新.山东大学 2014



本文编号：3631932