软学科和硬学科学术论文摘要中介入资源的对比分析

发布时间：2017-06-25 05:00

  本文关键词：软学科和硬学科学术论文摘要中介入资源的对比分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学术论文摘要,作为独立的学术体裁,是一篇论文的起始部分,为读者呈现重要信息,充当索引,以帮助读者快速了解到学术论文的主要内容,这在很大程度上决定了读者是否愿意继续阅读该文章的全篇内容。正是摘要的这种重要性,学者们才不遗余力地投身于研究学术论文摘要的语言词汇的使用情况。众所周知,不同的学科构成不同的学术社团,该社团成员为了建构自己在学术社区中的地位和身份,在学术论文摘要中语言词汇的选择上在很大程度是受特定学科性的影响,但关于不同学科学术论文摘要中介入资源的分析,是少之又少。本研究,在Martin评价理论中的介入资源基础上,探讨“软学科”和“硬学科”在介入资源的使用情况上有何异同,并形成固有写作模式,以便学科新生借鉴利用。该研究语料选自经济学科和工程学科发表学术论文摘要,各自20篇。为了能更加透彻了解不同学科中介入资源使用情况的差异性,本文将对比分析经济学和工程学的学术论文摘要,探讨两门学科的作者们在同一语步中,怎样利用这些介入资源来实现同一交际目的。因此,本文将首先追溯体裁理论,确定所选学术论文摘要的修辞结构,是IMRD模式(引言、方法、结果和讨论),抑或CARS模式(建立领域、建立空缺、占领空缺)?研究结果表明,介入资源的使用差异很大程度上取决于学科之间的差异,以及不同的交际目的。本研究的发现在理论上和实际教学上均具有一定意义。理论上,将注重宏观结构分析的体裁理论,与注重微观语言层面分析的介入资源理论在分析学术论文摘要使用结合起来,用于对学术论文摘要中的分析,会有不一样的发现。教学上该研究总结出来的写作模式和写作惯例可以为英语学习者提供一个学习模板,老师可以将这些规律呈现给学生,让他们在以后的学术论文摘要写作中遵循该学术社团写作要求,提高论文发表的几率。
【关键词】：体裁分析 介入资源 语步 IMRD模型 CARS模型 学术论文摘要 学科
【学位授予单位】：暨南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H05
【目录】：

• Abstract3-5
• 摘要5-7
• Abbreviations7-11
• Chapter One Introduction11-18
• 1.1 Research Background11-13
• 1.2 Research Objectives13-14
• 1.3 The Significance of the Study14
• 1.4 Research Design14-16
• 1.4.1 Research Methodology14-15
• 1.4.2 Data Collection15-16
• 1.5 Organization of the Study16-18
• Chapter Two Literature Review18-29
• 2.1 Overview18
• 2.2 Previous Studies on Research Article Abstracts18-21
• 2.2.1 Previous Studies on Research Article Abstracts Abroad18-20
• 2.2.2 Previous Studies on Research Article Abstracts at Home20-21
• 2.3 Previous Studies on Genre Analysis21-24
• 2.3.1 Previous Studies on Genre Analysis Abroad21-23
• 2.3.2 Previous Studies on Genre Analysis at Home23-24
• 2.4 Previous Studies of Appraisal System24-28
• 2.4.1 Previous Studies of Appraisal System Abroad24-26
• 2.4.2 Previous Studies of Appraisal System at Home26-28
• 2.5 Summary28-29
• Chapter Three Theoretical Framework29-42
• 3.1 Overview29
• 3.2 Terminologies29-33
• 3.2.1 Abstract Writing29-30
• 3.2.2 Genre30-32
• 3.2.3 Taxonomy of Disciplines32-33
• 3.3 CARS Model and IMRD Model33-35
• 3.4 Appraisal System35-39
• 3.4.1 Theoretical Development of Engagement System36-38
• 3.4.2 Subcategories of Engagement System38
• 3.4.3 Heteroglossia: Dialogic Contraction and Expansion38-39
• 3.5 Summary39-42
• Chapter Four Genre Analysis of SD RAAs and HD RAAs42-51
• 4.1 Overview42
• 4.2 Genre Analysis of En RAAs and Ec RAAs42-50
• 4.2.1 Sample Analysis of RAAs in IMRD Model44-45
• 4.2.2 Sample Analysis of RAAs in CARS Model45-48
• 4.2.3 Sample Analysis of RAAs in Combinatory Model48-50
• 4.3 Summary50-51
• Chapter Five Contrastive Analysis of Engagement Resources between Ec RAAsand En RAAs51-66
• 5.1 Overview51
• 5.2 General Contrastive Analysis of Engagement Resources between Ec RAAs andEn RAAs51-54
• 5.2.1 Similarities51-53
• 5.2.2 Dissimilarities53-54
• 5.3 Specific Contrastive Analysis of Engagement Resources between Ec RAAs andEn RAAs Based on Generic Models54-59
• 5.3.1 Comparison of Engagement between Ec RAAs and En RAAs under IMRDModel55-57
• 5.3.2 Comparison of Engagement between Ec RAAs and En RAAs under CARSModel57-59
• 5.4 Possible Explanations for Similarities and Dissimilarities59-64
• 5.4.1 Reasons for Similarities59-61
• 5.4.2 Reasons for Dissimilarities61-64
• 5.5 Summary64-66
• Chapter Six Conclusion66-71
• 6.1 Overview66
• 6.2 Major Findings66-67
• 6.3 Implications67-69
• 6.3.1 Theoretical Implications68
• 6.3.2 Pedagogical Implications68-69
• 6.4 Limitations and Suggestions for Further Studies69-71
• References71-80
• Appendices80-120
• Acknowledgements120

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 钟兰凤;;评价理论、英语报刊教学与媒介素养教育[J];山东外语教学;2007年02期

2 于晖;语篇体裁分析与系统网络[J];外语与外语教学;2000年10期

3 葛冬梅 ,杨瑞英;学术论文摘要的体裁分析[J];现代外语;2005年02期

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本文编号：480798