学术期刊编辑的学习力:意蕴、活化与拓展——基于知识的社会建构视角

发布时间：2017-06-10 03:00

  本文关键词：学术期刊编辑的学习力:意蕴、活化与拓展——基于知识的社会建构视角，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习是人作为高级生灵的本质特征,也是学习型社会对学术期刊编辑的客观要求。从知识的社会建构理论视角审视,学术期刊编辑既是学术传播的发现者、加工者与传承者,也是学习者与知识建构者。学术期刊编辑必须充分认识、把握学习力的意蕴,并借助编辑工作不断活化自己的学习力。通过有效学习与思维训练、注重个人知识管理、构建学习共同体、延展人际社交网络等路径,不断拓展自己的学习力。
【作者单位】： 浙江广播电视大学《远程教育杂志》编辑部;
【关键词】： 编辑 学习力 知识 社会建构 学习共同体
【基金】：浙江省语言文字“十二五”科研规划2011年度立项课题“网络时代学术期刊语言规划化的有效路径探索”(ZY2011C44)研究成果之一
【分类号】：G238
【正文快照】： 1学术期刊编辑学习力的意蕴当今社会日新月异的信息与通讯、网络新技术、新工具正在深刻地改变着人们的生活、工作、学习与交往生态,使我们进入到“世界是开放的”这样一个大变局、大更新时代。这样的时代,一方面是新信息、知识、理论的“爆炸式”增长,另一方面是信息、知识

【参考文献】

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本文编号：437214