“遭遇”到“再创造”

发布时间：2017-09-19 04:25

  本文关键词：“遭遇”到“再创造”

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【摘要】：综合材料在当今艺术中广泛运用,并被艺术院校多个专业采用作为一门课程。这种新的艺术媒介的进入使艺术创作方式多样化并有了更多的可能性。而这种材料怎么应用于艺术,这种作品应俱备怎样的特征。作者通过本科时期与研究生时期分别参加该课程所得到不同的感受,并结合作为助教参与该课程对其方法论的反复认识理解,针对中央美术学院雕塑系第五工作室“综合材料构成”课程进行研究,对其他院系关于材料与思维转换课程的调查,提出自己关于该课程的认识及理解；并对典型的有关综合材料运用的作品分析与研究来提出此门课程的特色与价值。希望此次研究对涉及材料构成的课程有所推进并能提高该课程在美术院校的重要性。
【关键词】：材料 思维转换 构成 方法论 教学 遭遇 再创造
【学位授予单位】：中央美术学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：J30-4;G642
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 绪论9-11
• 第一节、选题的缘由与意义9
• 第二节、研究现状9-10
• 第三节、资料来源及研究方法——理论与实践10-11
• 第二章 课程背景：综合材料构成概述11-15
• 第一节 概念阐述11-12
• 一、综合材料11
• 二、构成11-12
• 第二节 最早的运用（起源）12-15
• 一、材料作为艺术媒介12-13
• 二、立体构成课程背景13-15
• 第三章 课程现状：有关材料、构成、思维训练的课程在美术院校的开设15-21
• 第一节 国内部分美术专业院校雕塑系相关课程15-18
• 第二节 中央美术学院部分相关课程(根据中央美术学院2013——2014学年课程教学计划整理)18-20
• 一、部分课程教学计划18-19
• 二、部分教师采访整理19-20
• 小结20-21
• 第四章 课程方法论：遭遇到再创造——当代语境下材料语言的运用21-26
• 第一节 “遭遇”——发现材料21
• 第二节 “认识”——解读材料21-25
• 第三节 “再创造”——运用材料25-26
• 第五章 课程价值：学生创作意识的培养26-28
• 第一节、动手试验26-27
• 第二节、关注过程27
• 第三节、材料引发观念27-28
• 结论28-29
• 参考文献29
• 图片索引29-30
• 致谢30

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本文编号：879478