动画编程在少儿阅读推广活动中的实践探索

发布时间：2021-02-25 04:41

　　从动漫体裁入手,图书馆鼓励少儿在阅读动漫体裁的作品之后,利用故事素材在Scratch平台创作自己的动画作品,从而将阅读与创客教育有机结合起来,达到两者互相促进的结果。最后总结开展"阅读+编程"的阅读推广活动的经验教训。 

【文章来源】：图书馆研究与工作. 2019,(04)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 创客教育与Scratch编程的推广现状
2 Scratch动画编程的方法与步骤
    2.1 剧本创作
        2.1.1 选题
        2.1.2 确定大纲
        2.1.3 对话创作
        2.1.4 动作设计
    2.2 编程环节
        2.2.1 确定角色
        2.2.2 设计背景
        2.2.3 程序设计
3 动画编程在图书馆的实践
    3.1 基本情况
    3.2 培训内容
        3.2.1 熟悉编程环节
        3.2.2 创作指导环节
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]Scratch简易编程在信息技术课程教学中的应用[J]. 马倩,李建英.  办公自动化. 2018(21)
[2]Scratch学习:像程序员一样思考——以《动画真精彩》一课为例[J]. 唐瑞.  中国信息技术教育. 2018(Z3)
[3]美国图书馆少儿创客服务的实践与启示[J]. 金奇文.  图书馆工作与研究. 2018(07)
[4]打造创客空间,推动儿童阅读——马鞍山市少儿图书馆积木课堂的建设与启示[J]. 赵斯霞.  山东图书馆学刊. 2018(03)
[5]公共图书馆少儿阅读推广模式、问题及其对策[J]. 张欣.  图书馆学刊. 2017(07)
[6]公共图书馆开展少年儿童创客教育初探[J]. 陈媛媛.  图书馆工作与研究. 2017(07)
[7]公共图书馆读者培训中的游戏应用研究[J]. 陈雅.  图书馆建设. 2016(03)
[8]Scratch及其在课堂教学中的应用优势[J]. 刘晓静,陈香丽,黄桥燕.  软件导刊. 2015(04)



本文编号：3050459