副词“就”的语义与偏误分析

发布时间：2018-10-18 10:35

【摘要】：学者们从语法意义、语义指向、句法格式等方面对副词“就”展开了诸多研究,然而汉语语法学界对副词“就”的语义却未达成共时,这也使得现行对外汉语教材对副词“就”的释义往往忽略了副词“就”各义项之间的关联,不利于留学生最终掌握副词“就”的用法。 因此,本文拟以认知语言学中的原型范畴理论、意象图式理论和概念隐喻理论为基础,对“就”的原型意义与副词“就”各义项之间的关联进行探讨,力图为副词“就”的语义寻求一个统一的解释。并在此之上,吸收已有的研究成果对HSK动态语料库中的副词“就”的偏误进行统计研究,分析其成因,提出关于副词“就”的教学建议。
[Abstract]:Scholars have carried out a lot of researches on adverbs from the aspects of grammatical meaning, semantic direction and syntactic format, but the semantics of adverbs have not been synchronic in Chinese grammar circles. This also makes the interpretation of adverb "Zhu" in the current textbooks of Chinese as a foreign language often neglects the relation between the meanings of adverb "on", which is not conducive to the foreign students finally mastering the usage of adverb "on". Therefore, based on the prototype category theory, image schema theory and conceptual metaphor theory in cognitive linguistics, this paper attempts to explore the relationship between the prototype meaning of "you" and the meaning of the adverb. Try to seek a unified explanation for the semantics of adverb "you". On the basis of this, this paper studies the errors of adverbs in HSK dynamic corpus, analyzes their causes, and puts forward some teaching suggestions on adverbs.
【学位授予单位】：广西大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：H195

【参考文献】

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本文编号：2278865