论新模式下如何提高学生语言表达能力

发布时间：2021-03-17 15:09

　　大学语文是面向本科层次非中文专业学生开设的一门公共基础课,课程具有"人文性、工具性、审美性与实用性"融合的特点,所训练的听、说、读、写能力是一切学科的基础,也是学生走上工作岗位需具备的基本素质。其中,尤为突出的是说和写的能力。基于"任务导学、合作助学、活动促学、网络拓学"教学模式,探讨如何在各个环节中提高学生的语言表达能力。 

【文章来源】：现代交际. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、任务设计
    （一）课堂演讲
    （二）课外阅读
    （三）写作训练
二、活动安排
    （一）朗诵比赛
    （二）人物访谈
    （三）情景剧表演
三、团队组建
    （一）团队组建
    （二）团队PK
        1. PK原则
        2. PK的方法和步骤
四、资源拓展
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科语文课“任务导学、活动助学”教学模式研究[J]. 姜云霞,蒋春艳.  齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2015(01)
[2]应用型高等教育中《大学语文》课程建设的新探索[J]. 姜云霞.  语文建设. 2014(05)
[3]“有趣”与“有用”——解开大学语文困局的两把钥匙[J]. 王柬.  吉林公安高等专科学校学报. 2009(05)



本文编号：3087329