教育类专业课程思政融合的应然关系——以高职语文教育专业为视域

发布时间：2022-01-26 02:18

　　高职教育类专业在人才培养中课程与思政的实然状态,是建立课程思政问题意识的实践基础;在教育类专业人才培养中认识和把握课程思政融合的应然关系,是理清课程思政建设理路的关键;着力培养学生的教育思维能力,是高职教育类专业课程与思政融合的应然选择。 

【文章来源】：三门峡职业技术学院学报. 2020,19(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、高职教育类专业在人才培养中课程与思政的实然状态
二、高职教育类专业在人才培养中课程与思政融合的应然关系
三、着力培养学生的教育思维能力，是高职教育类专业课程与思政融合的应然选择


【参考文献】：
期刊论文
[1]略论孔子“教育思想”问题研究[J]. 陈桂生.  当代教师教育. 2017(03)
[2]论当代教育思维的问题与重构[J]. 金洪,郑富兴.  当代教育科学. 2017(03)
[3]深入学习中国特色社会主义理论体系 努力掌握马克思主义立场观点方法[J]. 习近平.  求是. 2010(07)



本文编号：3609616