高校民族预科语文课程民族性的实现路径——以凉山彝汉双语“一类模式”为例

发布时间：2023-02-08 20:25

　　就如何实现高校民族预科语文课程民族性这一问题,以凉山高校彝汉双语"一类模式"民族预科为例,针对彝汉双语"一类模式",联系高校民族预科教育的地域性、民族特色以及语文教学实际,从增加民族文学经典、融入民族文学史、加强民族语写作三个方面,初步探讨语文课程民族性的实现路径,以有助于实现培养理想信念坚定、基础知识扎实、民族文化自信的合格预科学生的教育目的。

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【文章目录】：
一、增加彝族文学经典：民间文学与当代彝文作家文学
    （一）彝族民间文学经典：克智的独特艺术魅力
    （二）当代彝文作家文学优秀作品：文学地域性、民族性的凝结
二、融入民族文学史：《当代彝文文学史》的作用机制
    （一）通过学习《当代彝文文学史》领会民族文学艺术特质与文化特征，学习对文学传统和文化传统的批判继承精神
    （二）通过学习《当代彝文文学史》开阔文学视野，在立足民族性的基础上正确对待外来文学、文化精华
三、民族语写作：发展民族文学的必然选择



本文编号：3738316