民间文学志的课堂演述与教学实践——以民间文学类家乡非物质文化遗产的田野调查为例

发布时间：2017-09-25 00:30

  本文关键词：民间文学志的课堂演述与教学实践——以民间文学类家乡非物质文化遗产的田野调查为例

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【摘要】：大学教育对于非物质文化遗产的有效传承和深度保护而言,是非常有潜力和效力的途径,民间文学课堂则是民间文学类非物质文化遗产宣传与传承的主阵地。民间文学课程教学遵循民间文学志的研究范式,主讲教师采用"故乡人应知故乡事——故乡人知故乡事——故乡人讲故乡事"的教学策略,安排学生进行家乡非遗的专题田野调查,尝试将民间文学类非物质文化遗产的课堂演述与"对话式"互动教学模式进行有机结合,在教学实践中形成一种非物质文化遗产紧密结合文化生成语境的"非断根式"的文化传习模式。
【作者单位】： 重庆三峡学院文学院;
【关键词】： 民间文学志 家乡非物质文化遗产 田野作业 民间文学生活
【基金】：2016年度重庆市高等教育教学改革研究一般项目“民间文学教学的田野作业研究”(项目编号:163112)的阶段性成果
【分类号】：I207.7-4;G642.4
【正文快照】： 非物质文化遗产如何进行校园传承?这是多年来一直备受学术界与教育界关注的热点话题。自从2006年国家公布第一批国家级非物质文化遗产名录以来,讲授民间文学类非物质文化遗产就逐渐成为了高校民间文学教学的一个重点,学校教育如何彰显对民间文学类非遗保护的智力支持?非遗保护

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1 吴新锋;;多样性的诗学和声:民间文学志的可能性[J];文艺理论与批评;2013年03期

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本文编号：914349