动画教育现状分析及发展

发布时间：2019-05-12 19:37

【摘要】：中国动画教育起步于20世纪30年代,在长达近半个世纪的时间里,全国只有一所院校,招收几十名学员,而且发展缓慢、时断时续。本世纪初,在美国、日本、韩国等国动画业高发展高收益的强烈刺激和中央大力倡导、积极扶持下,中国动画教育仅短短几年便骤然空前繁荣,截至2011年底,全国547所大学设立了动画专业,1230所大学开办涉及动画专业的院系,社会各类动画培训和各种制作机构也应时而起。动画教育的“大跃进”, 一方面为迅速改变我国动画业落后面貌起到了巨大的推动作用；另一方面,在不具各办学条件的情况下,无计划地大规模建院设系,盲目地大批招生,也不可避免地给动画教育带来了难以克服的弊端：动画专业设置与培养目标不明确；师资力量严重不足；资金短缺；动画教育与动画产业脱节；教学指导思想上,普遍重视技术培训,轻视史论教学,重视三维动画,轻视手绘动画；教育质量良荞不齐。解决上述问题,政府有关部门应当坚决撤、转、并一部分根本不具备办学条件的院、系,对具备办学条件的院、系应加大资金投入,予以扶持。高等动画院校本身应端正教学思想,自觉缩减招生名额,确立以培养动画编剧、导演、原画设计等主创人员为主的方针,发展建立一批附属动画中专,用于培养动画、描上等初级技术人才,形成动画教育体系阶梯化；建立一支懂动画、有制片经验的师资队伍；重视动画理论教学,强化学生应用动画软件能力和手绘能力；与动画生产单位挂钩,增加学生的动画创作实践活动；加强国内、国际院校的学术交流。唯有如此,才能应对社会对动画人才的急迫需求,让中国动画重新崛起于世界动画之林。
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【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J218.7-4

【参考文献】

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本文编号：2475646