高校美术教师专业化现状及对策

发布时间：2021-02-05 19:22

　　教师专业化发展是时代赋予每一位高校美术教师的任务,也是教师自我发展的需要。高校美术教育正在蓬勃发展,但同时也存在一些问题。比如现阶段高校美术办学力量的加大,带来课程设置、利益导向这些问题的不足。另外,从学生出发,教师是否能最合理的定位高校美术教育,尊重学生个性化、最大程度地促进学生创造能力的形成及发展等。本文主要针对现阶段我国高校美术教师专业化发展现状及对策加以分析,对如何提高基础教学过程中的教学观念和技能发展提出建设性的意见和建议,对提高我国现阶段高校美术教师专业化发展现状,增强教育的科学发展观等有着战略性的意义。 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：32 页

【学位级别】：硕士

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引言
第一部分：分析新时代背景下高等院校美术教育的发展及教师专业化发展现状
    一、 当下高校美术教育的科学发展观
    二、 教师在美术教育过程中的重要作用
    三、 现阶段我国高校美术教师专业化发展现状及主要存在的问题
        （一） 知识结构不合理
        （二） 学历合格率低
        （三） 师德修养欠佳，教学态度不够严谨
        （四） 师资队伍构建不合理
        （五） 科研能力弱
    四、 造成当前高校美术教师教师专业化发展桎梏的原因
        （一） 普通高校对艺术教育特别是美术教育重视不够
            1 教育思想陈旧，忽视实践教学
            2 没有系统培训教师实践能力的方案
            3 美术教师社会实践活动缺乏制度保障机制
        （二） 人才引进偏差
            1 缺乏合理的人才引进规划
            2 只注重引进忽视管理和使用
            3 环境建设尚未良好形成
第二部分 针对当下高校美术教师专业化发展现状的相应对策
    一、 高校美术教师对自身提高专业化发展应有积极的认识
    二、高校美术教师的专业智慧及养成方略
        （一） 加强师德修养建设，全面提高教师素质
            1 高校美术教师应该拥有正确的思想道德观念
            2 高校美术教师应该拥有高尚的职业道德素质
                （1） 热爱美术教育事业
                （2） 热爱学生，为人师表
                （3） 博学多才，因材施教
        （二） 改革基础教学课程的建议和思考
            1 构建美术综合课程体系，加强人文素质培养
            2 教学课程设置的独特创新，注重教师的引导作用
            3 课程设计与高新科技的全面整合
            4 发挥潜在课程的积极作用
            5 课程改革的实践性与精细化
        （三） 提高我国高校美术教室实践能力的途径
        （四） 坚持以人为本，强调教师自我的发展
            1 教师的专业提升
            2 教师队伍结构的优化
            3 教师的自我发展
        （五） 优化人才引进途径,提高人才利用效率
            1 制定物质和精神相结合的激励机制
            2 科学合理的规划美术人才引进战略
            3 积极营造良好的学术氛围
                （1） 人际沟通环
                （2） 科研环境
结语
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职院校美术专业学生实践能力的培养研究[J]. 包金臣.  教育与职业. 2010(15)
[2]教师专业发展是高校艺术教育科学发展之本——以高校美术教师为例[J]. 王大根.  艺术教育. 2009(08)
[3]高等艺术院校教育文化缺失的成因探析[J]. 郭鹏,王忠恒,王伟达.  艺术教育. 2009(08)
[4]浅谈新时期高校美术教师的师德建设[J]. 蒋峥.  教育与职业. 2009(21)
[5]高校美术师资队伍建设存在的问题及对策探究[J]. 许华新.  教育与职业. 2009(14)
[6]新时期的高校美术教育探索[J]. 潘鸿飞.  教育与职业. 2009(11)
[7]构建美术教学的学科精神[J]. 李辉.  艺术教育. 2009(04)
[8]谈美术教师的专业智慧及养成方略[J]. 李英梅.  艺术教育. 2009(03)
[9]高校吸引与留住人才问题探析[J]. 仇国阳.  苏州市职业大学学报. 2008(03)
[10]试析高校美术教育的现状和发展趋势[J]. 李思荟,马凯旋.  文教资料. 2007(31)



本文编号：3019448