现代西方艺术理论的危机和伽达默尔的艺术模仿论

发布时间：2019-02-15 07:01

【摘要】：正 20世纪以来的西方艺术,真是五花八门。绘画上,印象派、点彩派、立体派、野兽派、达达派,流派纷呈。音乐上,不协和音乐、爵士音乐、摇滚音乐,此起彼伏。文学上,象征主义、表现主义、超现实主义、存在主义、魔幻现实主义,更是各呈异彩。 该如何来解释这些十分繁杂的艺术现象呢? 首先,表现说认为,不论哪个流派、哪种主义,都是作为情感的苦闷,抑压的宣泄,或倾之声音、或注之色彩、或住留于文字。但哭喊是表现,马尾巴上浸上颜色抛溅到纸上墙上也是表现,它们并不构成艺术。所以,表现说并没有很充分的力量,把艺术的表现和非艺术的表现截然分开。 其次,符号论认为,艺术是一种符号。但在内部构成的解释上分歧颇大。卡西尔和苏珊·朗
[Abstract]:Western art since the 20 th century is really diverse. Painting, impressionism, color, cubism, beast school, Dada school, schools of diversity. Music, dissonant music, jazz music, rock music, one after another. In literature, symbolism, expressionism, surrealism, existentialism, magic realism, are different. How to explain these very complicated artistic phenomena? First of all, the expression says, no matter which school, which kind of doctrine, is all as the emotional distress, the pressure relief, or the incline sound, or the note color, or lives in the text. But crying is performance, horse tail dipped in color splashed on the paper wall is also performance, they do not constitute art. Therefore, performance theory does not have sufficient power to separate artistic expression from non-artistic performance. Secondly, symbolism holds that art is a symbol. However, the internal composition of the interpretation is quite different. Cassier and Susan Lang.

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 胡友峰;论审美经验中的“距离”问题[J];安徽电力职工大学学报;2002年04期

2 芮必峰;人际传播:表演的艺术——欧文·戈夫曼的传播思想[J];安徽大学学报(哲学社会科学版);2004年04期

3 李永东;现代家族小说的“围城”叙事[J];安徽教育学院学报;2004年02期

4 彭启福;论科学的目标追求[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2000年01期

5 汪裕雄;艺境求索中的文化批判──宗白华美学思想评议之三[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2001年04期

6 彭启福;宗教、迷信和科学的早期发展管窥[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2002年01期

7 陈玉玺;知识创新及其认识活动的特点[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2003年06期

8 潘啸龙;《离骚》“结构”研究论略[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年03期

9 胡文木;论法治与人性——兼论“人性恶”理论之得失[J];安徽工业大学学报(社会科学版);2003年05期

10 丁伯林;海子:激荡着屈子情怀的诗歌烈士[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2004年02期

相关会议论文 前6条

1 张开城;;哲学视野下的文化和海洋文化[A];中国海洋学会2007年学术年会论文集（下册）[C];2007年

2 韦世林;;空符号(blank-sign)与空集合的关系初探[A];云南省思维科学学会、云南省逻辑学会2007年联合年会优秀论文集[C];2007年

3 肖建华;;“读图时代”的话语方式[A];美学、文艺学基本理论建设全国学术研讨会论文集[C];2006年

4 尹爱青;;解放、创造、发展——生命质量提升的本质意义——音乐审美教育人学价值透视[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C];2006年

5 郭玮;;审美哲学还是实践哲学?——Bennett Reimer与David J．Elliott音乐教育哲学思想的比较[A];全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会论文集（上册）[C];2006年

6 张思齐;;论辛弃疾的接受美学思想[A];2003中国上饶辛弃疾国际学术研讨会论文集[C];2003年

相关博士学位论文 前10条

1 胡波;社会理想境界论纲[D];中国社会科学院研究生院;2000年

2 杨平;康德与中国现代美学思想[D];中国社会科学院研究生院;2001年

3 钱永生;论墨子思想结构的生成[D];首都师范大学;2002年

4 周建平;追寻教学道德[D];南京师范大学;2003年

5 崔景贵;解读心理教育：多学科的视野[D];南京师范大学;2003年

6 曾建平;自然之思[D];湖南师范大学;2002年

7 匡安荣;“道法自然”与经济自由——一项比较研究[D];四川大学;2002年

8 王兆t，

本文编号：2423085