卢梭儿童美育思想研究

发布时间：2017-04-19 19:14

  本文关键词：卢梭儿童美育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：让·雅克·卢梭是18世纪法国启蒙思想运动时期杰出的思想家、哲学家、教育家。卢梭尽管没有直接提出“美育”概念,但他的教育思想中却包含着丰富的美育内容。他的“自然主义教育”的美育思想反映了时代的精神,对后世也产生了深远的影响。本文试图以卢梭生活的时代以及当时的美学思潮为背景,来探寻卢梭美育思想中“回归自然”的内涵。 本文主要是通过卢梭的教育学著作《爱弥儿》来深度挖掘卢梭的“自然主义教育”和崇尚“自然美”的儿童美育思想。在《爱弥儿》中,卢梭通过绘画、音乐、劳动、游戏等艺术教育形式,将儿童培养成一个身心健康、感性和理性相结合的德、智、体、美全面发展的完美儿童,这正是我们现代学前教育中所畅想的,卢梭以他长远的视觉为我们研究儿童美育提供了丰富的理论基础。 论文第一部分,通过介绍启蒙运动的时代精神,找出影响卢梭儿童美育形成的原因,并详细介绍了卢梭儿童美育思想的内容。 论文第二部分,详细介绍了卢梭儿童美育实施的原则和方法以及儿童美育的功能。 论文第三部分,论述了卢梭儿童美育思想对现当代教育思想的影响和启示。
【关键词】：卢梭 儿童美育 自然主义教育 自然美
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：B83
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 引言9-11
• 第1章 卢梭儿童美育思想的概述11-21
• 1.1 法国启蒙运动的背景11-17
• 1.1.1 理性主义思潮的影响11-13
• 1.1.2 教育思想的影响13-17
• 1.2 卢梭儿童美育的内容17-21
• 1.2.1 自然主义教育的内涵17-18
• 1.2.2 崇尚“自然美”18-21
• 第2章 儿童美育的实施21-41
• 2.1 儿童美育实施的原则21-26
• 2.1.1 天性发展的原则21-22
• 2.1.2 趣味培养的原则22-24
• 2.1.3 直观教育的原则24-26
• 2.2 儿童美育的方法26-34
• 2.2.1 绘画26-28
• 2.2.2 音乐28-30
• 2.2.3 游戏30-31
• 2.2.4 劳动31-34
• 2.3 儿童美育的功能34-41
• 2.3.1 塑造人格34-35
• 2.3.2 体质培育35-36
• 2.3.3 感知力的培育36-38
• 2.3.4 情感教育38-41
• 第3章 儿童美育的影响和启示41-48
• 3.1 对近代儿童教育思想的影响41-45
• 3.1.1 对裴斯泰洛奇教育思想的影响41-42
• 3.1.2 对福禄培尔教育思想的影响42-44
• 3.1.3 对杜威教育思想的影响44-45
• 3.2 卢梭儿童美育思想的启示45-48
• 3.2.1 卢梭儿童美育思想的矛盾性和局限性45-46
• 3.2.2 卢梭儿童美育思想对当代的启示46-48
• 结语48-49
• 参考文献49-51
• 致谢51-52
• 附录52

【参考文献】

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 李妍妍;卢梭美学思想研究[D];浙江大学;2007年

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 饶精玲;卢梭美育思想的理论构架与现实意义[D];浙江大学;2010年

  本文关键词：卢梭儿童美育思想研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：316959