《菲伯尔钢琴基础教程》的教材分析与教学实践

发布时间：2021-09-19 10:31

　　《菲伯尔钢琴基础教程》是由兰德尔·菲伯尔先生和南希·菲伯尔女士所创编的一套儿童钢琴启蒙教程。《菲伯尔钢琴基础教程》这套教材采用科学的教学手段,去引导儿童学习钢琴,并且在学习钢琴的过程中产生兴趣,并慢慢地成为兴趣爱好。本文采取文献阅读研究法、比较研究法、个案研究法、归纳研究法,这四种研究方式,对本论文进行研究、分析、总结。本文由绪论、《菲伯尔钢琴基础教程》编写背景及教材分析、《菲伯尔钢琴基础教程》教学理论与实践、《菲伯尔钢琴基础教程》对国内儿童钢琴教育的启迪这四个部分组成。 

【文章来源】：吉林艺术学院吉林省

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

对于6到10岁的小朋友是很喜欢看图学习知识的，这很符合儿童的心理发展，也激发了儿童的学习兴趣

图 15在传统教学中一般第一课就是五线谱的学习，《菲伯尔》在第四单元才进入五线谱学习，通过前几个单元的铺垫，学生对钢琴键盘有了一些熟悉，在进入五线谱的学习时就会容易很多。在图中可以看到在钢琴键盘上，有两种颜色的字母，分别是有紫色和绿色，而中央 C 这个键子上既有紫色又有绿色，通过两个颜色来分出低音谱号和高音谱号，中央 C 以下称之为低音区，中央 c 以上称之为高音区。而中央c 就是一个分界点。见图 15。教师可以用一个小故事将学生带入到五线谱的学习当中，先准备两个玩偶，一个是漂亮的王后，一个是帅气的国王，王后住在阁楼上，国王住在地下室里，他们非常相爱，他们每天都需要来到中间的餐厅吃饭，也就是中央 C 的位置，国王的声音是低沉的，他在低音区，王后的声音是高昂的、美妙的，她在高音区，用这种声音的比拟就会更形象，学生就会更容易记住。

图 17 图 18和弦的眼睛，本课的第一点就是视奏下方旋律。目前视奏已经被广泛的重视起来，在各类考级中也加入了视奏考试，视奏已经逐渐成为教学重点。见图 18。一、让学生建立看谱意识。二、让学生建立键盘高低位置的排列的意识，要将键盘内心化。三、分析音符之间的关系，培养学生可以根据音符的走向，形成快速反应能力。四、听觉能力辨别。学生需要对自己弹奏的曲子进行倾听，靠听力判断弹奏的是否正确。耳朵是一个生理性的开放，但是在学生学习音乐时，耳朵更是一个理智型的开放。通过耳朵来辨别音的高低、节奏的准确。判断学生是否在全身心地弹奏，主要就是在他演奏乐曲时，耳朵是否被开启。

【参考文献】：
期刊论文
[1]音由心生,乐从乐起——《菲伯尔钢琴基础教程》解析（八）[J]. 魏珊.  钢琴艺术. 2018(06)
[2]探究钢琴教学中民族文化的渗透[J]. 辛永姝.  北方音乐. 2018(08)
[3]外国初级钢琴教程的思路与发展[J]. 朱迪.  钢琴艺术. 2018(03)
[4]音由心生,乐从乐起——《菲伯尔钢琴基础教程》解析（七）[J]. 魏珊.  钢琴艺术. 2018(02)
[5]音由心生,乐从乐起—《菲伯尔钢琴基础教程》解析（六）[J]. 魏珊.  钢琴艺术. 2017(12)
[6]一部具有开拓意义的钢琴教材——谈《菲伯尔钢琴基础教程》[J]. 葛芳辛.  艺术评鉴. 2017(13)
[7]音由心生,乐从乐起——《菲伯尔钢琴基础教程》解析（五）[J]. 魏珊.  钢琴艺术. 2017(06)
[8]浅论《菲伯尔钢琴基础教程》对我国幼儿钢琴启蒙教育的启示[J]. 陈妍秋.  北方音乐. 2017(05)
[9]音由心生,乐从乐起——《菲伯尔钢琴基础教程》解析（四）[J]. 魏珊.  钢琴艺术. 2017(01)
[10]音由心生,乐从乐起——《菲伯尔钢琴基础教程》解析（三）[J]. 魏珊.  钢琴艺术. 2016(10)

硕士论文
[1]《菲伯尔钢琴基础教程》教材分析与启迪[D]. 孟祥怡.郑州大学 2018
[2]“音由心生，乐由乐起”—《菲伯尔钢琴基础教程》研究[D]. 石雨薇.中国音乐学院 2017
[3]钢琴教材《巴斯蒂安钢琴教程》和《菲伯尔钢琴基础教程》的比较研究[D]. 张晶晶.贵州师范大学 2016
[4]约翰·汤普森《现代钢琴教程》教材分析与教学研究[D]. 刘畅.齐齐哈尔大学 2016
[5]从幼儿的身心发展特点解读巴斯蒂安启蒙与进阶教程[D]. 刘力欧.新疆师范大学 2016
[6]《约翰·汤普森简易钢琴教程》研究[D]. 李明辉.河南师范大学 2015
[7]从《菲伯尔钢琴基础教程》编写看美国当代钢琴启蒙教育理念[D]. 屈曼.西安音乐学院 2015
[8]奥尔夫音乐教学法在幼儿钢琴教学实践中的应用研究[D]. 郑丽梅.延边大学 2014
[9]“快乐与创造”幼儿钢琴教学理念之应用研究[D]. 焦静.湖南师范大学 2012



本文编号：3401449