基于FCE高校手风琴课堂教学质量评价模型研究

发布时间：2025-05-15 04:27

　　 高校手风琴课堂教学现状,无论是曲风、曲目、拉奏技巧、音乐感染力等方面都取得了长足的进步,评价貌似乐观,但深入研究发现,人为主观评价所占比重较大、评价观念过时、操作方式及效率低下,得出的评价结论往往不能真实反映实际课堂教学质量,究其原因主要是缺乏科学的手风琴课堂教学质量评价模型。以河南大学手风琴专业课堂教学为研究对象,基于FCE(Fuzzy Comprehensive Evaluation模糊综合评判)数学模型提出一种手风琴课堂教学质量评价模型,合理设置各评价因子构成的模糊权矢量,进一步调优多评价因子的量化问题和一致性问题。该模型率先应用在河南大学手风琴课堂教学评价系统,结果表明评价精度较传统评价有明显的提升,有助于教师改进教学,也为音乐学科其他课程教学提供了参考。

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【文章目录】：
一、FCE概要
    （一）FCE基本思想
    （二）FCE数学模型
二、基于FCE的手风琴课堂教学质量评价模型
    （一）建立评价因子集合
    （二）设置评语等级集合
    （三）确定模糊权矢量
    （四）建立评价矩阵
    （五）完成综合评价
三、评价模型对比
四、结语



本文编号：4046243