音乐特长教育的价值研究

发布时间：2017-10-06 21:31

  本文关键词：音乐特长教育的价值研究

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【摘要】：音乐特长教育作为新时代背景下出现的教育形式，具有一定的时代特征。但从其发展的缓慢脚步及遭遇的尴尬局面分析，笔者认为问题的关键是理论研究的缺失——即对音乐特长教育价值的肯定与思考，同时还缺少社会的培育和关怀。因此，大部分音乐特长教育一直处在自生自灭的自然状态。回首音乐教育的价值问题所引发的讨论，影响着我们对音乐特长教育目的和功能的理论性认识，进而影响着教育实践活动。 本文在尊重和分析有关特长教育现象的相关观点，通过对音乐特长教育的调查研究，整理收集了特长教育基本概况及发展现状的文献资料，秉承前人关于音乐教育价值的科学理论成果，对特长教育存在价值的诸多质疑进行理论分析，将对音乐特长教育价值问题的分析与肯定作为解决实际操作问题的理论依据，结合调查报考数据以及实地采访，以期得到客观真实的结论。同时围绕音乐教育的本质核心——审美价值，分析特长教育发展过程中的缺憾不足，结合当今信息时代背景，积极利用科技产业促进教学发展，，扩充多维角度价值取向，有助于全面审视和论证音乐特长教育的价值，在实践中更好的推动特长教育的发展。
【关键词】：音乐特长教育 价值研究 审美核心
【学位授予单位】：武汉音乐学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 绪论7-10
• 第一章 音乐特长教育的现状10-18
• 第一节 音乐特长教育的概念及办学形式10-12
• 一、 关于特长教育的一般描述10
• 二、 音乐特长教育存在方式的具体分类10-12
• 第二节 音乐特长教育的发展概况12-15
• 一、 特长学习与艺术高考的紧密联系12-14
• 二、 特长教育的发展是教育体制改革的需求14-15
• 第三节 音乐特长教育的方式方法15-18
• 一 、音乐特长教育的一般方式15-16
• 二 、音乐特长教育的授课方法16-18
• 第二章 音乐特长教育的价值分析18-31
• 第一节 价值哲学的思考与发展18-19
• 一、 价值与价值论的概念18
• 二、 西方价值论的发展18-19
• 第二节 价值论的一般研究方法19-20
• 第三节 价值论的借鉴20-22
• 一、 价值论的哲学范畴20-21
• 二、 音乐教育的价值理论21-22
• 第四节 音乐特长教育的价值分析与发展22-28
• 一、 音乐特长教育的非本位价值探讨23-26
• 二、 音乐特长教育的本位价值评价26-28
• 第五节 审美关系与音乐特长教育的价值关系评价28-29
• 第六节 从素质教育的要求看待特长教育的价值存在29-31
• 第三章 音乐特长教育的问题与解决31-37
• 第一节 音乐特长教育的社会问题与思考31-33
• 一、 关于特长教学的培养目标31-32
• 二、 关于美育价值的缺失32
• 三、 多元化教育观形成过程中的问题32-33
• 第二节 音乐特长教育的学科问题与思考33-35
• 一、 关于特长教学模式与课程设置33-34
• 二、 关于特长教学过程中的授课方法34
• 三、 关于督导评价制度及匮乏师资34-35
• 第三节 音乐特长教育价值拓展初步对策与思路35-37
• 一、 将音乐特长学习作为终生目标35
• 二、 利用科学渗透，拓展价值空间35-36
• 三、 突出特色教育，促进全人类自由发展36-37
• 结语37-38
• 参考文献38-41
• 后记41-42
• 附录42-44

【参考文献】

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本文编号：985144