音乐审美教育的人学方法论研究

发布时间：2018-06-19 16:45

  本文选题：音乐审美教育 + 人学方法论　； 参考：《教育研究与实验》2009年S1期

【摘要】：本文以探讨音乐审美教育活动实施的前提条件为起点,首先明确了音乐审美教育是一种由教育者(教师)、受教育者(学生)和音乐媒介(审美对象)三个因素而构成的有序双向活动系统,并由这三者构成了一个审美信息运转网络。音乐审美教育之所以与音乐审美不同,关键因素在于它是以教育为内在规定性的音乐审美活动。一旦被纳入了审美教育的活动范畴,其各活动因素就应具有教育性的特质。
[Abstract]:This paper starts with the discussion of the prerequisite for the implementation of music aesthetic education. Firstly, it is made clear that music aesthetic education is an orderly two-way activity system composed of three factors: educator (teacher), educatee (student) and music medium (aesthetic object), and the three constitute a network of aesthetic information. The reason why music aesthetic education is different from music aesthetics is that it is a musical aesthetic activity with education as its intrinsic regulation. Once brought into the category of aesthetic education, its activity factors should be educational.
【作者单位】： 天津音乐学院音乐教育系;
【分类号】：J60-4

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本文编号：2040527