高职学前教育学生钢琴即兴伴奏能力的培养

发布时间：2021-03-08 23:10

　　幼儿园的教学过程要和实际相联系,即教育孩子会说会唱,还要培养创作的能力,这就需要能力强的老师进行教育。但是对于音乐教学这个课程来说,钢琴是最为核心的内容,技能培养学生实际的兴趣还能将学生潜在的能量发挥出来,教学生的创作思维与音乐连接在一起,能够更好地发挥学生的表达和实践操作。对于幼儿园的钢琴老师来说,要注重培养自身的音乐能力,这样才能更好的提高学生的操作能力,将钢琴课程发挥更加重要的作用,为学生日后音乐的创作垫下基础。怎样对钢琴幼师进行培养,切实提高其专业素质,更好的满足幼儿园发展的需要,对于幼师音乐教育改革更好的进行意义重大。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对高职学前教育学生钢琴即兴伴奏能力的培养提出了一些建议,仅供参考。 

【文章来源】：中外企业家. 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 引言
2 学前教育专业钢琴教学的意义
3 当前我国高职学前教育学生钢琴即兴伴奏能力培养的问题
    3.1 学前教育中钢琴即兴伴奏能力较差
    3.2 传统观念并未进行改变
4 高职学前教育学生钢琴即兴伴奏能力培养的措施
    4.1 选择相适应的学习理念，编纂专业化的教材
    4.2 重视键盘上的移调练习
    4.3 养成良好的钢琴弹奏习惯
    4.4 培养儿歌即兴创编能力
5 结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职学前教育钢琴即兴伴奏基本能力的培养管窥[J]. 贾义红.  北方音乐. 2017(18)
[2]高职学前教育钢琴即兴伴奏基本能力的培养方法研究[J]. 彭亚俐.  戏剧之家. 2017(18)



本文编号：3071820