儿童古筝教学中创编的推广应用

发布时间：2017-06-05 20:10

  本文关键词：儿童古筝教学中创编的推广应用，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以儿童古筝教!学法为基础,并结合作者积累的儿童古筝教学经验,将儿童古筝教学儿童古筝创编训练中创编训练作为研究对象,就儿童古筝教学中传统教学方法与教学中存在的问题进行研究与分析,提出将儿童古筝传统的教学方法与儿童创编古筝训练相结合,创新提出了儿童古筝教学中创编训练及其推广应用的新方法。 儿童古筝教学主要以提高儿童的综合素质,激发儿童的智商为研究目的,目前我国的儿童古筝教学背景是以传统的古筝教学方法进行教学儿童古筝教学的主要内容以传承经典文化为主,古筝教师不断的教授传统演奏技法及传统教学内容,儿童也被动的学习传统的古筝教学方法,因此,在学习古筝过程中,儿童出现的问题不断增多,学习枯燥、乏味,让儿童缺少了童年的快乐及天性。在儿童古筝教学的过程中发现儿童在学习时具有特殊性的差异,这些特殊性主要表现为性格差异、音乐天赋差异、接受能力差异等,对儿童的古筝教学进程有着不同的影响。而儿童古筝教学中创编的重要性是通过传统和现代教学方法相结合,将儿童的特殊性差异融合统一,缩小差异,做到因材施教人性化制定教学方案,提高儿童学习乐趣,激发儿童的创造力,打破传统的古筝教学方法,促进古筝教学的发展进程。 儿童古筝教学中创编训练方法的推广应用采用了文献检索,教学对比,理论研究,实践调查等研究方法,大量收集有关古筝教学及相关学科的资料与文献,并对其进行筛选。对传统的儿童古筝教学方法进行研究与分析,并对当今儿童古筝教学方法进行分析及抽样问卷调查,同时将传统儿童古筝教学方法与创编儿童古筝教学方法进行分班研究,得出实验对比分析。以图文并茂的形式对创编方法的提议与实践结果对比进行详细阐述。对创编训练中创编内容的可实施方案进行论证,最后提出儿童古筝教学中创编训练的推广应用新方案。 经过儿童古筝传统教学方法与创编训练教学方法的实践对比研究得出,儿童古筝教学中创编训练有助于提高儿童的学习热情,激发儿童的创造力,给儿童带来学习得乐趣,打破了传统的儿童古筝教学模式及教学中“主次”地位,并能有效推动儿童古筝教学的发展,使儿童古筝教学上一个新台阶,促进儿童古筝教学的良性竞争带来积极的作用,是一个具有使用价值和研究意义的教学创新提法。 在儿童古筝教学中创编方法的不断推广及应用中会影响到整个中国的创新型教学发展,同时会激发教学者及研究者更深入的对创新型教学方法进行研究与分析,让中国教育有良性竞争并推动整个教育界发展,使中国教学水平整体得到提高,从而教育出更多更好的创新人才及具有创新思想的人,让中国文化进入崭新的时代,为祖国的发展做出微薄的贡献。让古筝的创编教学得到更好的发展和进步,让更多古筝学者通过古筝创编的教学方法受益,对儿童的今后成长发育有很好的推动作用。
【关键词】：儿童 古筝教学 创编 推广 应用
【学位授予单位】：中国地质大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：J632.32-4
【目录】：

• 作者简介5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-11
• 第一章 引言11-14
• §1.1 儿童古筝教学的发展11-12
• §1.2 文献综述12-13
• §1.3 儿童古筝教学中存在的问题及解决方案13-14
• 第二章 儿童古筝教学中创编的必然性14-19
• §2.1 儿童古筝教学中创编的来源14-15
• §2.2 儿童古筝教学中创编的新提议15-18
• §2.3 儿童古筝教学中创编的必然性18-19
• 第三章 儿童古筝教学中创编的教学条件及目的19-25
• §3.1 儿童古筝教学中创编的教学条件19-22
• 3.1.1 教师与儿童应具备的条件19-20
• 3.1.2 教学设施及环境应具备的条件20-22
• §3.2 儿童古筝教学中创编的教学目的22-24
• 3.2.1 创编带来的乐趣22
• 3.2.2 创编激发了儿童的创造力22-23
• 3.2.3 创编促进古筝教学的发展23
• 3.2.4 创编打破传统教学中的“主次”地位23-24
• §3.3 古筝教学中儿童的特殊性24-25
• 3.3.1 格差异24
• 3.3.2 音乐天赋的差异24-25
• 第四章 儿童古筝教学中创编的内容应用25-40
• §4.1 在教师指导下的创编25-33
• 4.1.1 改编的创编25-28
• 4.1.2 模仿的创编28-33
• 4.1.3 即兴创编33
• §4.2 学生的自由创编33-36
• 4.2.1 自我内心情绪表达的自由创编34-35
• 4.2.2 规定大范围的自由创编35-36
• §4.3 传统儿童古筝教学与创编古筝教学的实践对比36-40
• 第五章 儿童古筝教学中创编的推广及面临的挑战40-42
• §5.1 儿童古筝学中创编训练的误区40-41
• 5.1.1 儿童古筝创编的规范性40
• 5.1.2 儿童古筝创编的写作及演奏能力40-41
• §5.2 创新儿童古筝教学的发展前景与挑战41-42
• 结语42-43
• 致谢43-44
• 参考文献44-46

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