中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素之研究

发布时间：2017-07-29 04:02

  本文关键词：中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素之研究

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【摘要】： 笔者通过认真学习《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,并对目前幼教专业音乐教学的现状进行了深入细致的剖析,结合本校(成都市现代职业技术学校)幼教专业的教学形式和毕业学生的就业情况,以及个人多年的实践教学经验,提出了中职幼教音乐教学中应渗透幼儿音乐活动元素的教学构想。 在课程实施之前,学习了国内外学前儿童音乐教育的培养目标,并借助带领学生到幼儿园实习之便,深入了解了目前成都市幼儿园音乐活动的教学形式以及幼儿园的实际教学情况,同时在导师的悉心指导下,仔细地分析了德国的奥尔夫儿童音乐教育体系、北美学校幼儿音乐教学计划,以行业的真正需求为教学的培养目标,并结合对中职学生的个性特征、认知水平的分析,以笔者学校目前使用的综合性音乐教材和幼教专业特殊的教学模式为切入点,有力地论证了在幼教音乐课中开展幼儿音乐活动教学的可行性。 在课程的实施过程中,笔者做了大量深入、细致的研究,首先是结合幼儿园的活动元素备课、上课;其次是让学生结合教师的示范课和在实习中观摩到的幼儿园的实际情况分组创设幼儿音乐活动并模拟上课;最后是让学生借到幼儿园实习的机会组织幼儿音乐活动并反馈幼儿园的指导意见。 通过历时近两年的实践性研究,笔者个人的教学设计更加完善,学生的学习兴趣更加浓厚,多数毕业学生已能较快融入幼儿园的实践音乐教学。在中职幼教音乐教学中开展幼儿音乐活动教学还在继续,也更待完善。
【关键词】：幼教音乐教学 渗透 幼儿园音乐活动元素
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：J60-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-10
• 一、中职教学改革的新形势、新任务8-9
• 二、本课题研究的意义9-10
• 第二章 中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素的意义10-22
• 一、目前中职幼教专业音乐教学存在的问题分析10-13
• 1. 课程设置和安排呈随意性，缺乏统一标准10-11
• 2. 多数幼教专业音乐教师不了解幼儿园的教学要求和形式11-12
• 3. 偏重于对知识技能的培养，忽略相关学科知识整合能力的锻炼12
• 4. 毕业学生的就业很乐观，但在幼儿园的发展不稳定12-13
• 二、学前儿童音乐教育的培养目标分析13-16
• 三、国外学前儿童音乐教育的培养目标、教学形式的分析16-19
• （一） 奥尔夫儿童音乐教育体系的基本特色16-17
• （二） 北美学校幼儿音乐教学计划17-19
• 四、目前幼儿园音乐活动的主要形式19-22
• （一） 歌唱活动19-20
• （二） 韵律活动20
• （三） 打击乐器演奏活动20
• （四） 音乐欣赏活动20-22
• 第三章 中职幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素的可行性论证22-25
• 一、从教育学、心理学的角度对中职学生个性特征、认知水平的分析论证22-23
• 1. 学生自身因素对学习习惯的影响22
• 2. 家庭教育的影响22-23
• 二、从“集体课教学模式为渗透幼儿音乐活动元素的教学创造了条件”的角度进行的论证23
• 三、从“综合了声乐、视唱练耳、乐理、音乐欣赏的音乐教材为教学提供了素材”的角度进行的论证23-24
• 四、从“舞蹈、手工、教法等相关课程的学习有效地丰富了活动教学”角度进行的论证24-25
• 第四章 在中职幼教专业音乐教学中，渗透幼儿音乐活动元素的研究方案25-40
• 一、了解目前幼儿园音乐教学活动模式25
• 二、结合幼儿园音乐活动教学元素备课，，形成具有幼教特色的音乐教材教案（见附录一）25-26
• 三、在幼教音乐教学中渗透幼儿音乐活动元素课程的实施、评价26-37
• 1. 课程的实施26-27
• 2. 研究课教学设计及专家点评27-37
• 四、学生分组创设幼儿音乐活动并模拟上课37-38
• 五、学生在幼儿园实习期间分组上音乐活动课，并反馈教案和幼儿园指导教师对该堂课的评价（见附录三）38-40
• 第五章 结语40-41
• 参考文献41-42
• 附录42-73
• 致谢73

【引证文献】

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1 姚小琴;;因材施教让职专幼教琴法教学“百花齐放”[J];海峡科学;2013年04期

本文编号：587328