《申克分析》课程设置与教学模式体系化研究——以美国哈佛大学音乐系为例

发布时间：2018-11-25 20:18

【摘要】："申克分析"作为音乐理论与分析学科领域内一种重要的分析方法在西方已经形成了较为成熟的研究与教学体系,同时,该课程也是国外作曲与音乐理论专业研究生课程的必修课。文章通过对美国高校该课程体系的考察,从教学的模式与方法、教学大纲的设计、教学进度、课程涉及的曲目、教材与文献等多个方面进行综合研究,以哈佛大学《申克分析》课程为具体考察对象,对哈佛音乐系近年来教授此课程的两位教授进行访谈,结合自己的修读经历,尝试探讨《申克分析》在具体板块设置与教学步骤的体系化方法与内容,期望对我国的音乐分析课程教学具有一定的启示意义。
[Abstract]:As an important analytical method in the field of music theory and analysis, Schenck Analysis has formed a more mature research and teaching system in the West, and at the same time, This course is also a required course for graduate students majoring in composition and music theory. Based on the investigation of the curriculum system in American colleges and universities, this paper makes a comprehensive study on the teaching mode and method, the design of the syllabus, the teaching progress, the tracks involved in the course, the teaching materials and the literature, and so on. Taking the course of "Schenck Analysis" at Harvard University as the specific object of investigation, two professors who have been teaching this course in the Harvard Music Department in recent years were interviewed and combined with their own study experience. This paper attempts to probe into the systematization methods and contents of Schenck analysis in the specific plate setting and teaching steps, which is expected to have some enlightening significance for the teaching of music analysis course in our country.
【作者单位】： 华东师范大学音乐学系;
【基金】：上海市教育科学研究重点项目《二十一世纪欧美音乐理论学科教育教学研究》成果,项目编号A1414 上海市教委科研创新重点项目成果,项目编号:14ZS050
【分类号】：J60-4

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本文编号：2357268