丰坊《童学书程》范本研究

发布时间：2018-11-07 08:37

【摘要】：明代是书法学习体系化的时代,明人一改宋人多用题跋对书法进行鉴识、品第和评论的方式,出现了一些在论述书法和探讨书法学习方面有体系性的著作。明代丰坊的《童学书程》尤其值得注意,它不是单单列出一个临习碑帖单了事,而是给出了具体详尽的指导。最可贵的是,他所列出的学书范本按照学书过程构成一个前后相承的学书序列。文章试图在前人研究的基础上,挖掘《童学书程》所列学书范本的史料价值,共分两章,第一章论述丰坊《童学书程》所列范本的特征；第二章将丰坊《童学书程》所列范本与明清书论中的范本进行比较。通过对丰坊《童学书程》范本的研究以及与明清各个历史阶段书法取法范本进行对比,不但可以更加全面地了解丰坊《童学书程》中范本的特点及历史价值,而且可以直观地了解书风的发展变化,同时与该时期的审美风尚,乃至文化背景相应证,以期充分地发现《童学书程》的史料价值。
[Abstract]:The Ming Dynasty was an era of systematization of calligraphy learning. The people of Ming Dynasty changed the Song Dynasty to identify calligraphy with inscriptions and comments, and some systematic works appeared in discussing calligraphy and discussing the study of calligraphy. In the Ming Dynasty, Fengfang's Tongxue Book Program is especially noteworthy. It is not only listed a list of temporary study tablets, but also gives detailed guidance. Most valuable of all, the model books he listed constitute a sequence of learning books according to the process of learning books. On the basis of previous studies, this paper tries to excavate the historical value of the model books listed in Tongxue Book, which is divided into two chapters. The first chapter discusses the characteristics of the models listed in Fengfang. Chapter two compares the models of Fengfang and Ming and Qing dynasties. Through the study of the model of "Tongxue Book course" in Fengfang and the comparison with the model of calligraphy in each historical stage of the Ming and Qing dynasties, we can not only fully understand the characteristics and historical value of the model in Fengfang "Children's Learning Book course", but also compare it with the model of calligraphy in each historical stage of the Ming and Qing dynasties. Moreover, the development and change of the style of books can be intuitively understood, at the same time it can be attested to the aesthetic style of the period and even the cultural background, in order to fully discover the historical value of the course of the Book of Children's Learning.
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：J292.1

【共引文献】

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本文编号：2315801