师范院校书法专业人才分类培养模式探析

发布时间：2021-04-11 07:44

　　在当前书法人才培养与社会需求出现供需矛盾的情况下,为了达到人尽其才、因材施教的教学目的,师范院校书法学专业可以将学生分为教师型、学术型、应用型三种类型进行分类培养,这既是提高书法人才培养质量的内在要求,也是书法学专业教学改革的重要手段。 

【文章来源】：中国书法. 2019,(24)CSSCI

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
分类培养 的必要性
    一、 培养和提 高书法人 才教育质 量的内在 要求
    二、 书法学专 业教学改 革的重要 手段
    三、 书法学专 业学生职 业规划所 需
分类培养 的主要策 略
    一、 日本高等 书法教育 的启示
    二、师范书法 学专业三 种类型人 才培养
    三 、 师范院校 书法学专 业人才分 类培养模 式中培养方 案的变化
余论


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方院校书法学专业的应用性转型及相关学科建设构想[J]. 杨庆.  中国书法. 2018(24)
[2]质量与公平并重:高等教育分流的本质含义及实现机制[J]. 张继平,董泽芳.  华中师范大学学报(人文社会科学版). 2018(02)
[3]日本的大学书道教育——以大东文化大学为例[J]. 丁成东.  中国书法. 2017(06)
[4]高等教育分流问题研究[J]. 董泽芳.  高等教育研究. 2003(04)



本文编号：3130862