高校思想政治教育网络话语权建构研究
发布时间：2021-04-03 19:52
随着全球化和信息技术的飞速发展,网络的社会影响力日益扩大,并成为不同思想意识、政治理念、价值观念相互交流、交融、交锋的主战场,围绕网络话语权争夺而展开的渗透与反渗透、演变与反演变的斗争异常尖锐复杂。网络发展所展现出的这些新特点,在对高校思想政治教育带来机遇的同时,也为高校思想政治教育带来了严峻挑战。对此,我们必须认真面对和积极回应,因势而谋,借助话语权这一网络传播中的新权力形式,通过建构高校思想政治教育网络话语权,“牢牢掌握意识形态工作的领导权和主导权”。在这样情况下,认真分析思想政治教育网络话语权建构现状及存在问题,提出建构对策,对于进一步强化网络文化育人功能、维护高校意识形态安全、落实高校立德树人根本使命以及抵御西方意识形态在高校的渗透无疑具有十分重要的现实意义。本文共分三部分,第一部分对高校思想政治教育网络话语权相关概念、理论基础予以阐释。第二部分分别探究分析了高校思想政治教育网络话语权建构的机遇、面临的挑战及归因分析。第三部分依据以上原因分析,从队伍建设、健全机制、优化环境和创新方法等方面提出了高校思想政治教育网络话语权建构的路径选择。第三部分是本研究的重点和核心所在。
【文章来源】：天津工业大学天津市
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-1大学生是否敢于自由发言的调查结果
天津工业大学硕士学位论文22图2-1-4-1大学生平时上网活动调查结果图2-1-4-2大学生平时上网活动调查结果新媒体工具在网络技术发展的带动下，呈现多元化的高速发展的趋势，其中发展速度最为突出的就是微博、微信等社交软件。此类社交新媒体工具的普及，使高校网络思想政治教育工作的发展如虎添翼，受教育者借助这些媒介更是开始频繁参与各种思想政治教育活动，思想政治教育在网络环境下如沐春风，其内容也更加的丰富多样。校园网络的普及，给大学生的个人学习创造了有利条件，方便其从网络中获取更多的学习资源。随着新媒体内容和形式的不断更新,大学生在网络中参与思想政治教育活动的程度更深、范围也更广，从而使得高校思想政治教育网络话语权的发展有了一定空间。近年来随着网络的日益普及与大众化，网络话语作为全新的话语力量，由于其独特的话语优势，获得了大学生的普遍认可与使用，网络发言在大学生群体中现在已经是普遍存在的现象。在网络思想政治教育领域，网络话语表达形式愈发的流行，从而构建出一种特有的网络话语语境。相较于传统教学模式，在网络中开展思想政治教育活动，教育者与受教育者双方主客体的话语交流传播模式有了
天津工业大学硕士学位论文22图2-1-4-1大学生平时上网活动调查结果图2-1-4-2大学生平时上网活动调查结果新媒体工具在网络技术发展的带动下，呈现多元化的高速发展的趋势，其中发展速度最为突出的就是微博、微信等社交软件。此类社交新媒体工具的普及，使高校网络思想政治教育工作的发展如虎添翼，受教育者借助这些媒介更是开始频繁参与各种思想政治教育活动，思想政治教育在网络环境下如沐春风，其内容也更加的丰富多样。校园网络的普及，给大学生的个人学习创造了有利条件，方便其从网络中获取更多的学习资源。随着新媒体内容和形式的不断更新,大学生在网络中参与思想政治教育活动的程度更深、范围也更广，从而使得高校思想政治教育网络话语权的发展有了一定空间。近年来随着网络的日益普及与大众化，网络话语作为全新的话语力量，由于其独特的话语优势，获得了大学生的普遍认可与使用，网络发言在大学生群体中现在已经是普遍存在的现象。在网络思想政治教育领域，网络话语表达形式愈发的流行，从而构建出一种特有的网络话语语境。相较于传统教学模式，在网络中开展思想政治教育活动，教育者与受教育者双方主客体的话语交流传播模式有了
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校网络思想政治教育话语构建研究[J]. 徐璐,朱炳元. 学校党建与思想教育. 2019(22)
[2]论网络思想政治教育话语权效能的提升[J]. 丁梅君,徐建军. 中南大学学报(社会科学版). 2019(05)
[3]网络意识形态安全教育融入高校思想政治理论课的有效路径[J]. 张本青,李红革. 思想理论教育导刊. 2019(07)
[4]我国意识形态安全的新时代意蕴和旨归[J]. 林建华. 当代世界与社会主义. 2018(06)
[5]山东高校易班建设现状及发展对策研究[J]. 刘斌. 改革与开放. 2018(23)
[6]葛兰西文化领导权理论及其对构建中国话语体系的启示[J]. 蒋先欢. 理论月刊. 2018(11)
[7]高校网络思想政治教育理念的发展和完善[J]. 熊钰. 思想理论教育. 2018(07)
[8]新时期高校校园特色文化建设探析[J]. 齐敏. 科技视界. 2018(10)
[9]网络思想政治教育话语权探析[J]. 崔海英. 思想理论教育. 2017(08)
[10]新媒体时代大学生思想政治教育话语权研究[J]. 杨青山,马云天. 学校党建与思想教育. 2017(14)
博士论文
[1]现代思想政治教育对话论[D]. 龙溪虎.江西师范大学 2015
[2]思想政治教育视域下的网络意见领袖研究[D]. 王嘉.大连理工大学 2013
[3]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
硕士论文
[1]“微时代”高校思想政治教育话语权研究[D]. 胡玮.广西大学 2014
[2]网络话语对高校思想政治教育的影响及其对策研究[D]. 陈槟槟.福建师范大学 2014
[3]大学生网络思想政治教育话语权研究[D]. 吴璇.湖南科技大学 2014
[4]民主治校视野下大学生网络话语权研究[D]. 陈淑娟.浙江师范大学 2013
[5]思想政治教育的网络话语权研究[D]. 闾兰.长沙理工大学 2013
[6]微博时代大学生话语权的实现困境及出路[D]. 郑立冬.北京邮电大学 2013
本文编号：3116978
【文章来源】：天津工业大学天津市
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
-1大学生是否敢于自由发言的调查结果
天津工业大学硕士学位论文22图2-1-4-1大学生平时上网活动调查结果图2-1-4-2大学生平时上网活动调查结果新媒体工具在网络技术发展的带动下，呈现多元化的高速发展的趋势，其中发展速度最为突出的就是微博、微信等社交软件。此类社交新媒体工具的普及，使高校网络思想政治教育工作的发展如虎添翼，受教育者借助这些媒介更是开始频繁参与各种思想政治教育活动，思想政治教育在网络环境下如沐春风，其内容也更加的丰富多样。校园网络的普及，给大学生的个人学习创造了有利条件，方便其从网络中获取更多的学习资源。随着新媒体内容和形式的不断更新,大学生在网络中参与思想政治教育活动的程度更深、范围也更广，从而使得高校思想政治教育网络话语权的发展有了一定空间。近年来随着网络的日益普及与大众化，网络话语作为全新的话语力量，由于其独特的话语优势，获得了大学生的普遍认可与使用，网络发言在大学生群体中现在已经是普遍存在的现象。在网络思想政治教育领域，网络话语表达形式愈发的流行，从而构建出一种特有的网络话语语境。相较于传统教学模式，在网络中开展思想政治教育活动，教育者与受教育者双方主客体的话语交流传播模式有了
天津工业大学硕士学位论文22图2-1-4-1大学生平时上网活动调查结果图2-1-4-2大学生平时上网活动调查结果新媒体工具在网络技术发展的带动下，呈现多元化的高速发展的趋势，其中发展速度最为突出的就是微博、微信等社交软件。此类社交新媒体工具的普及，使高校网络思想政治教育工作的发展如虎添翼，受教育者借助这些媒介更是开始频繁参与各种思想政治教育活动，思想政治教育在网络环境下如沐春风，其内容也更加的丰富多样。校园网络的普及，给大学生的个人学习创造了有利条件，方便其从网络中获取更多的学习资源。随着新媒体内容和形式的不断更新,大学生在网络中参与思想政治教育活动的程度更深、范围也更广，从而使得高校思想政治教育网络话语权的发展有了一定空间。近年来随着网络的日益普及与大众化，网络话语作为全新的话语力量，由于其独特的话语优势，获得了大学生的普遍认可与使用，网络发言在大学生群体中现在已经是普遍存在的现象。在网络思想政治教育领域，网络话语表达形式愈发的流行，从而构建出一种特有的网络话语语境。相较于传统教学模式，在网络中开展思想政治教育活动，教育者与受教育者双方主客体的话语交流传播模式有了
【参考文献】：
期刊论文
[1]高校网络思想政治教育话语构建研究[J]. 徐璐,朱炳元. 学校党建与思想教育. 2019(22)
[2]论网络思想政治教育话语权效能的提升[J]. 丁梅君,徐建军. 中南大学学报(社会科学版). 2019(05)
[3]网络意识形态安全教育融入高校思想政治理论课的有效路径[J]. 张本青,李红革. 思想理论教育导刊. 2019(07)
[4]我国意识形态安全的新时代意蕴和旨归[J]. 林建华. 当代世界与社会主义. 2018(06)
[5]山东高校易班建设现状及发展对策研究[J]. 刘斌. 改革与开放. 2018(23)
[6]葛兰西文化领导权理论及其对构建中国话语体系的启示[J]. 蒋先欢. 理论月刊. 2018(11)
[7]高校网络思想政治教育理念的发展和完善[J]. 熊钰. 思想理论教育. 2018(07)
[8]新时期高校校园特色文化建设探析[J]. 齐敏. 科技视界. 2018(10)
[9]网络思想政治教育话语权探析[J]. 崔海英. 思想理论教育. 2017(08)
[10]新媒体时代大学生思想政治教育话语权研究[J]. 杨青山,马云天. 学校党建与思想教育. 2017(14)
博士论文
[1]现代思想政治教育对话论[D]. 龙溪虎.江西师范大学 2015
[2]思想政治教育视域下的网络意见领袖研究[D]. 王嘉.大连理工大学 2013
[3]新媒体时代高校思想政治教育研究[D]. 季海菊.南京师范大学 2013
硕士论文
[1]“微时代”高校思想政治教育话语权研究[D]. 胡玮.广西大学 2014
[2]网络话语对高校思想政治教育的影响及其对策研究[D]. 陈槟槟.福建师范大学 2014
[3]大学生网络思想政治教育话语权研究[D]. 吴璇.湖南科技大学 2014
[4]民主治校视野下大学生网络话语权研究[D]. 陈淑娟.浙江师范大学 2013
[5]思想政治教育的网络话语权研究[D]. 闾兰.长沙理工大学 2013
[6]微博时代大学生话语权的实现困境及出路[D]. 郑立冬.北京邮电大学 2013
本文编号：3116978
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