传统文化在高中思想政治教学中的应用研究 ——以《文化生活》为例

发布时间：2021-10-29 07:38

　　中国传统文化一直以来都是我国教育内容中的重要部分,在高中思想政治课教学中,更具有重要的地位。科学、有效地把优秀传统文化融入高中思想政治课教学,对于优秀传统文化传承和更好发挥思想政治课的教学效果、育人功能都有着促进作用。本文将采用文献研究、行动研究以及访谈等研究方法,结合本人的教学实践经验,以高中政治教材《文化生活》为例,以传统文化在高中思想政治教学中的应用为题进行研究,对在高中思想政治课教学中充分开发利用传统文化作出有益的探讨。全文分为引言、正文和结语三个部分。引言。说明本文的研究目的、研究意义、研究思路、研究方法、研究特色以及不足之处,梳理和述评国内外研究现状。正文分三个部分进行论述。第一部分分析阐述传统文化的基本内涵、特征、传统文化与高中思想政治课教学的关系以及应用传统文化的必要性和应用价值。第二部分指出传统文化在高中思想政治《文化生活》教学应用中存在的问题,并分析其原因。第三部分探讨高中思想政治《文化生活》教学中应用传统文化的思路与主张,找准高中思想政治教学中应用传统文化的有效路径。结语。总结本文的主要内容,突出重点。同时重申研究目的及意义,为在高中思想政治课教学中更好应用传统文... 

【文章来源】：内蒙古民族大学内蒙古自治区

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    (一) 研究目的与研究意义
        1. 研究目的
        2. 研究意义
    (二) 国内外研究现状
        1. 国内研究现状
        2. 国外研究现状
        3. 研究趋势
    (三) 研究方法
        1. 文献分析法
        2. 行动研究法
        3. 访谈法
    (四) 研究特色与不足之处
        1. 研究特色
        2. 不足之处
        3. 预期达到的水平
一、传统文化的时代价值
    (一) 传统文化的概述
        1. 传统文化的基本内涵
        2. 传统文化的特征
        3. 传统文化与高中思想政治课程的关系
    (二) 传统文化在高中思想政治教学中应用的必要性
        1. 建设社会主义核心价值观的需要
        2. 提升文化自信的重要源泉
        3. 实现伟大“中国梦”的重要动力
    (三) 传统文化在高中思想政治教学中的应用价值
        1. 传统文化是高中思想政治教学的重要内容
        2. 传统文化丰富教学内容,培养学习兴趣
        3. 传统文化利于引导学生形成良好的价值观念
    (四) 传统文化可应用于高中思想政治教学中的优秀资源
        1. 具有爱国主义精神的伟人事迹
        2. 具有高尚道德品质精神的传统儒家思想
        3. 具有德育价值的典籍著作
        4. 具有“知行合一”实践作风的传统美德
二、当前传统文化在高中思想政治《文化生活》教学中的问题及成因
    (一) 《文化生活》教学对传统文化应用的不足
        1. 对传统文化的应用重视不够
        2. 教学中传统文化应用的资源不够全面
        3. 教学中应用的传统文化难以发挥价值
    (二) 学生对传统文化学习的不足
        1. 学生缺乏对传统文化的正确认知
        2. 受外来文化影响压抑对传统文化的学习兴趣
        3. 校园内部缺失弘扬传统文化的环境构建
    (三) 教师在思想政治教学中对传统文化应用的不足
        1. 教师的传统文化知识储备欠缺
        2.教师在教学中运用传统文化的方法较守旧
        3. 教师对传统文化应用缺乏积极性
三、传统文化在高中思想政治《文化生活》教学中的应用对策
    (一) 增强高中思想政治教学中应用传统文化的大局意识
        1. 坚持马克思主义的指导地位
        2. 正确认识高中思想政治教学的本质和初心
        3. 加强以文化自信为引领,提升传统文化在教学中的地位
    (二) 找准高中思想政治教学中应用传统文化的有效路径
        1. 有效利用网络、传媒资源开展教学
        2. 营造良好的校园文化氛围
        3. 教育管理部门要及时更新教学评价机制
    (三) 教师要提高传统文化素养,创新教学策略
        1. 提高自身的传统文化素养,强化应用意识
        2. 通过教学设计融入传统文化资源
        3. 注重培养学生的学习自觉意识
        4. 开展教师之间的教学经验交流
结语
参考文献
致谢
作者简介



本文编号：3464246