高中思想政治课生活化教学研究 ——以延安市某中学为例
发布时间:2021-11-07 08:56
近年来,“国家基础教育课程改革”的具体目标和“高中思想政治课程标准”的基本理念提出,思想政治课教学应以学生的学习兴趣和已有的成长经验为基础,注重课程内容的生活化和时代性,培养学生在实践中运用知识的能力,改变课程内容的“繁、难、偏、旧”,改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。因此,高中思想政治课生活化教学的实施,对于转变传统课堂教学,深化课程改革具有重要意义。但是通过调查发现,高中思想政治课生活化教学的实施情况不尽人意。通过对延安市部分高中政治教师和学生的问卷调查为依据,掌握学生对高中思想政治课生活化教学的看法与态度,了解教师实施生活化教学的基本状况,在此基础上,进行高中思想政治课生活化教学的现状分析,并总结该教学法在实施过程中存在的问题与不足,探究影响高中思想政治课生活化教学实施的不利因素,提出相应的解决措施。目前高中思想政治课生活化教学存在以下问题:教学目标设置不够清晰,教学内容选取比较随意,教学评价方式过于单一,教学情境模式较为单调。其原因主要有:缺乏生活化教学理论的指导,教学素材与知识点契合度较低,受教育主体自身素质限制,高考压力下的教育环境制约。针对存在的问题...
【文章来源】:延安大学陕西省
【文章页数】:51 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
引言
(一)研究背景
(二)文献综述
1.国内相关研究综述
2.国外相关研究综述
(三)选题意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
(五)创新点
一、高中思想政治课生活化教学概念分析
(一)生活化含义
(二)生活化教学含义
(三)思想政治课生活化教学含义
二、高中思想政治课生活化教学必要性研究
(一)符合学科内在特点要求
(二)适应新课程改革的要求
(三)着眼于学生发展需要
(四)促进教师发展需要
(五)提高教学实效性需要
三、高中思想政治课生活化教学现状调查与问题分析
(一)高中思想政治课生活化教学现状调查
1.调查目的
2.调查对象
3.调查过程
4.调查结果
(1)教师问卷调查结果
(2)学生问卷调查结果
(二)高中思想政治课生活化教学中存在的问题
1.教学目标设置不够清晰
2.教学内容选取比较随意
3.教学评价方式过于单一
4.教学情境模式较为单调
(三)高中思想政治课生活化教学存在问题的原因分析
1.缺乏生活化教学理论的指导
2.教育主体自身素质限制
3.教学素材与知识点契合度较低
4.高考压力下的教育环境制约
四、高中思想政治课生活化教学的优化策略
(一)设定具有针对性的高中思想政治课生活化教学目标
(二)开发高中思想政治课生活化教学内容
(三)采用灵活多样的高中思想政治课生活化教学方法
(四)实现高中思想政治课教学过程的生活化
(五)建立生活化的教学评价机制
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果
【参考文献】:
期刊论文
[1]高中思想政治生活化教学初探[J]. 罗加宇. 课程教育研究. 2018(36)
[2]体验·融入·感悟——高中思想政治课生活化教学策略初探[J]. 何忠光. 课程教育研究. 2018(28)
[3]微课在高中政治课生活化教学中的运用研究[J]. 王洁琼. 长春教育学院学报. 2017(07)
[4]社会实践活动与考试改革[J]. 石芳. 思想政治课教学. 2016(08)
[5]高中政治“生活化”教学策略例谈[J]. 朱利君. 内蒙古教育. 2013(08)
[6]高中政治生活化教学探究与实践[J]. 赵雪梅. 考试与评价. 2013(02)
[7]论高中政治生活化教学的途径和策略[J]. 李艳阳. 中学教学参考. 2012(36)
[8]试论高中政治生活化教学策略研究[J]. 胡细姣. 中学教学参考. 2012(36)
[9]高中思想政治生活化教学研究[J]. 孙向华. 新课程研究(下旬刊). 2011(10)
[10]思想政治课教学“生活化”的内涵、特点与课程资源开发[J]. 宗序亚. 教学与管理. 2011(01)
博士论文
[1]思想政治教师实践智慧问题及对策研究[D]. 李宏昌.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]新课改下高中思想政治课生活化教学研究[D]. 李璐.贵州师范大学 2017
[2]高中思想政治课生活化教学研究[D]. 孙伟萍.山东师范大学 2015
[3]高中思想政治课生活化教学现状调查研究[D]. 赵伟峰.西北师范大学 2014
[4]高中政治课生活化教学探析[D]. 谭娟.重庆师范大学 2012
本文编号:3481559
【文章来源】:延安大学陕西省
【文章页数】:51 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
引言
(一)研究背景
(二)文献综述
1.国内相关研究综述
2.国外相关研究综述
(三)选题意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
(五)创新点
一、高中思想政治课生活化教学概念分析
(一)生活化含义
(二)生活化教学含义
(三)思想政治课生活化教学含义
二、高中思想政治课生活化教学必要性研究
(一)符合学科内在特点要求
(二)适应新课程改革的要求
(三)着眼于学生发展需要
(四)促进教师发展需要
(五)提高教学实效性需要
三、高中思想政治课生活化教学现状调查与问题分析
(一)高中思想政治课生活化教学现状调查
1.调查目的
2.调查对象
3.调查过程
4.调查结果
(1)教师问卷调查结果
(2)学生问卷调查结果
(二)高中思想政治课生活化教学中存在的问题
1.教学目标设置不够清晰
2.教学内容选取比较随意
3.教学评价方式过于单一
4.教学情境模式较为单调
(三)高中思想政治课生活化教学存在问题的原因分析
1.缺乏生活化教学理论的指导
2.教育主体自身素质限制
3.教学素材与知识点契合度较低
4.高考压力下的教育环境制约
四、高中思想政治课生活化教学的优化策略
(一)设定具有针对性的高中思想政治课生活化教学目标
(二)开发高中思想政治课生活化教学内容
(三)采用灵活多样的高中思想政治课生活化教学方法
(四)实现高中思想政治课教学过程的生活化
(五)建立生活化的教学评价机制
结语
参考文献
附录一
附录二
致谢
攻读硕士学位期间的研究成果
【参考文献】:
期刊论文
[1]高中思想政治生活化教学初探[J]. 罗加宇. 课程教育研究. 2018(36)
[2]体验·融入·感悟——高中思想政治课生活化教学策略初探[J]. 何忠光. 课程教育研究. 2018(28)
[3]微课在高中政治课生活化教学中的运用研究[J]. 王洁琼. 长春教育学院学报. 2017(07)
[4]社会实践活动与考试改革[J]. 石芳. 思想政治课教学. 2016(08)
[5]高中政治“生活化”教学策略例谈[J]. 朱利君. 内蒙古教育. 2013(08)
[6]高中政治生活化教学探究与实践[J]. 赵雪梅. 考试与评价. 2013(02)
[7]论高中政治生活化教学的途径和策略[J]. 李艳阳. 中学教学参考. 2012(36)
[8]试论高中政治生活化教学策略研究[J]. 胡细姣. 中学教学参考. 2012(36)
[9]高中思想政治生活化教学研究[J]. 孙向华. 新课程研究(下旬刊). 2011(10)
[10]思想政治课教学“生活化”的内涵、特点与课程资源开发[J]. 宗序亚. 教学与管理. 2011(01)
博士论文
[1]思想政治教师实践智慧问题及对策研究[D]. 李宏昌.东北师范大学 2013
硕士论文
[1]新课改下高中思想政治课生活化教学研究[D]. 李璐.贵州师范大学 2017
[2]高中思想政治课生活化教学研究[D]. 孙伟萍.山东师范大学 2015
[3]高中思想政治课生活化教学现状调查研究[D]. 赵伟峰.西北师范大学 2014
[4]高中政治课生活化教学探析[D]. 谭娟.重庆师范大学 2012
本文编号:3481559
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