高中思想政治课社会实践活动的问题及提升研究

发布时间：2021-12-19 11:05

　　国家发展进入新时代,为加快落实基础教育课程改革方案、为培养优秀的社会主义合格建设者、为打造准确分析科技前沿动态和掌握先潮技术的高精尖人才,加强隐性教育的课程开发,打造政治强、情怀深、视野广、思维新、自律严、人格正的政治课教师队伍,形成行之有效、高专业水平的基础教育人才培养体系是重中之重。同时,从基础教育课程建设和教育目标出发,必须将落实学科核心素养作为基础教育改革的重要内容。高中思想政治学科的四个核心素养要求此阶段教育摆脱传统的纯理论讲授,主张将活动与理论相结合,在课程讲授中将有形力量与隐形利器相结合,即实现政治性与学理性、理论性与实践性、灌输性与启发性、主导性与主体性、显性教育与隐性教育等相统一。然而,当前仍然有部分高中将高考作为学校教育唯一的指挥棒,忽视提高学生综合素质和国家全面育人的教育方针。因此,探讨高中思想政治课社会实践活动的提升路径符合国家理论指导要求,且具有现实必要性。课程社会实践活动区别于课堂实践教学,后者因教师的准备和参与占据绝大部分而在实际操作中表现为教师过于主导课堂,学生仅是实践结果的见证者。而课程社会实践活动,主张在活动的全过程充分发挥学生的主体作用,教师只需扮... 

【文章来源】：湖南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

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参与问卷调查的高中生省份来源

参与问卷调查的高中政治教师省份来源通过省份来源数据显示，此次问卷调查数据既来自于教育方式先进、教学改

被调查的高中生性别分布


本文编号：3544303