高中思想政治课课堂观察研究

发布时间：2022-01-02 23:54

　　随着新课程改革的发展,课堂观察凭借LICC模式成为一种新的听评课形式,逐渐深入各个学科教学当中。研究发现,课堂观察在人文社科尤其是思想政治学科教学领域应用较少。这其中的原因,除了课堂观察自身理论发展还不够成熟以外,还在于高中思想政治学科的特殊性。本文试图在现有研究基础上深入探讨课堂观察运用于高中思想政治课的必要性与可行性,促进高中思想政治教师提升教学水平与专业发展。本文首先对国内课堂观察和国外课堂观察的开展情况进行了文献分析,论述了课堂观察的研究背景、研究现状、理论基础以及研究方法。其次,根据课堂观察发展过程,运用比较法对课堂观察的内涵进行了考察,提出课堂观察的基本含义,并总结出课堂观察与传统听评课的联系与区别。在此基础上,提出高中思想政治课堂观察的类型与特点。其特点包括:观察方式多样;观察项目设置具有德育特征;观察内容具有综合性;观察结果更注重生成。本文第三部分从优化教师知识结构、提升教师教学水平、提高教师教研能力、打造优秀的教学团队四个方面论述了课堂观察应用于高中思想政治课的重要意义。最后利用个案分析法明确课堂观察模式具体操作步骤有组队、预备、实施、反馈四个阶段。为了促进思想政治课... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、问题的提出
    二、研究现状
    三、理论基础
    四、研究意义
    五、研究方法
第二章 高中思想政治课堂观察概述
    一、课堂观察概念界定
    二、高中思想政治课堂观察特殊性
第三章 高中思想政治课堂观察的意义
    一、优化教师知识结构
    二、提升教师教学水平
    三、提高教师教研能力
    四、打造优秀教学团队
第四章 高中思想政治课堂观察模式构建及其实施
    一、高中思想政治课堂观察模式建构
    二、高中思想政治课堂观察操作步骤
    三、高中思想政治课堂观察实施建议
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于数据分析的课堂观察:问题与对策——以一次研究活动的15节样本课为例[J]. 叶荣根.  江苏教育研究. 2019(Z2)
[2]基于课堂观察的教师听课与评课探究[J]. 陈芬.  新课程研究. 2019(04)
[3]课堂观察:基于主题、证据和反思的专业化听评课[J]. 张菊荣.  江苏教育. 2019(06)
[4]课堂观察在新时代的发展趋向[J]. 朱雪梅.  江苏教育. 2019(06)
[5]团队的“课堂观察”改变了我们什么[J]. 陈莉琼.  江苏教育. 2018(38)
[6]课堂观察驱动教学改进的思考与实践[J]. 胡庆芳.  基础教育课程. 2018(09)
[7]思想政治课堂观察量表的设计路径与实践价值[J]. 王晓琴,吴玉琼.  思想政治课教学. 2017(06)
[8]开展课堂观察活动“三步曲”[J]. 王学芳.  基础教育参考. 2015(10)
[9]课堂观察的类型与方法[J]. 杨东.  教学与管理. 2014(11)
[10]课堂观察的概念剖析[J]. 朱雁.  中学数学月刊. 2014(03)

硕士论文
[1]高中思想政治课教师专业发展存在的问题及其对策[D]. 赵珊.华中师范大学 2015
[2]思想政治课课堂观察的教学实践研究[D]. 毛剑锋.东北师范大学 2011
[3]思想政治学科课堂观察实施策略研究[D]. 田雪玲.东北师范大学 2010
[4]课堂观察方法之研究[D]. 陈瑶.华东师范大学 2000



本文编号：3565137