高中生思想政治课学习兴趣及培养对策研究

发布时间：2022-01-03 14:29

　　思想政治课主要目的是为了传递当前社会发展的主流意识形态,是帮助学生建立科学的世界观、价值观和人生观的重要课程和中学实施德育的主要阵地。高中思想政治课最大的特点是它本身含有的德育性,能促使学生顺利完成知、情、信、意、行的转化,对高中生身心健康的发展具有不可替代的作用,在整个课程体系中具有举足轻重的地位。然而,本门课程存在着理论性较强、趣味性稍弱的状况。当前思想政治课学习中,学生缺少学习思想政治课的兴趣,已经严重影响了思想政治课课程功能的发挥。这门课程涉及方方面面的内容,理论体系广泛复杂,高中生极容易产生抵触厌学心理,学生本身对思想政治课也有一些固有的偏见与认知上的偏差,学校的德育、素质教育也没有得到良好的效果。因此,为了加强高中生学习本门课程的兴趣,提升学习效率,有效采取教学手段培养学生的思想政治课学习兴趣就十分必要。本文由引言、正文和结语三个部分组成。引言部分,主要对论文的选题背景、研究意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法以及论文的创新点进行介绍。正文主要论述四个问题,第一个问题剖析思想政治课学习兴趣及其重要性。这个部分主要对学习兴趣的内涵做出解读,指出学习兴趣的因素及其分类;对思... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：44 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    (一)选题背景及研究意义
        1.选题背景
        2.研究意义
    (二)国内外研究现状
        1.国内研究现状
        2.国外研究现状
    (三)研究思路与方法
        1.研究思路
        2.研究方法
    (四)创新点
        1.研究内容新颖
        2.研究理念独特
一、思想政治课学习兴趣的内涵及其重要性
    (一)学习兴趣的内涵因素及分类
        1.学习兴趣的内涵
        2.学习兴趣的因素
        3.学习兴趣的分类
    (二)对思想政治课学习兴趣的理解
        1.思想政治课学习兴趣概念界定
        2.思想政治课学习兴趣的特征
    (三)兴趣在思想政治课学习中的重要性
        1.提供思想政治课学习动力
        2.指明思想政治课学习方向
        3.增强思想政治课学习信心
        4.提高思想政治课教学效果
二、学生思想政治课学习兴趣缺乏的表现
    (一)学生在思想政治课的学习过程中不主动
    (二)学生在思想政治课的学习过程中态度不认真
    (三)学生对思想政治课专注力不足
    (四)学生对思想政治课学习目的不明确
三、学生思想政治课学习兴趣缺乏的原因
    (一)传统课堂教学的影响
        1.思想政治课教师教学方式单一
        2.学生学习态度消极
        3.自主选科的影响
    (二)学生思想认识存在偏差
        1.社会性偏差
        2.社会历史性偏差
        3.自我认知经历偏差
    (三)思想政治课教师教学方式方法缺乏吸引力
        1.忽视学生的主动性
        2.缺少现代化教学手段
    (四)师生缺乏沟通与理解
        1.师生关系的重要性
        2.师生双方存在的问题
    (五)思想政治课教材内容与实际联系不够紧密
        1.忽视教材内容的应用
        2.缺乏相关材料的运用
四、培养学生思想政治课学习兴趣对策
    (一)阐明政治学科的社会意义
        1.坚持正确的政治导向
        2.树立正确的学习目的
        3.激发学生求知欲
    (二)转变学生认知偏差
        1.现实性偏差
        2.历史性偏差
        3.自我认知偏差
    (三)不断改进和运用多种教学方法
        1.语言生动幽默
        2.创设教学情境
        3.教学手段灵活多样
    (四)创建良好的师生关系
        1.对学生充满爱心
        2.民主平等交流
        3.注重教师人格魅力
        4.培养学生足够的信心
    (五)善于运用思想政治教材内容
        1.利用课本知识激发学生兴趣
        2.结合时事热点提升学生学习热情
        3.教材内容与教学实际紧密结合
结语
参考文献
附录
    一、访谈提纲(学生)
    二、访谈提纲(教师)
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]创设积极氛围 激发课堂参与[J]. 王德明.  中学政治教学参考. 2016(28)
[2]高中生思想政治课学习兴趣现状及对策研究[J]. 孙洁.  教育现代化. 2016(25)
[3]教育学和心理学中的“兴趣说”[J]. 郭戈.  课程.教材.教法. 2016(09)
[4]高中生思想政治课学习兴趣现状及培养研究[J]. 卢娟,黄雪娜.  西部素质教育. 2016(12)
[5]高中思想政治课情境教学的策略探析[J]. 王国翠.  求知导刊. 2016(02)
[6]论高中生思想政治课学习兴趣的激发[J]. 李帅.  现代交际. 2016(04)
[7]对如何提高学生对高中思想政治课学习兴趣的探讨[J]. 黎珍.  教育教学论坛. 2015(29)
[8]提高思想政治理论课学习兴趣文献综述[J]. 许翠兰,陈芳.  学园. 2014(24)
[9]中学思想政治学科学习兴趣的培养策略[J]. 张晓欣.  现代妇女(下旬). 2014(01)
[10]思想政治课教学中学生兴趣的培养[J]. 闫辉.  决策探索(下半月). 2013(11)

博士论文
[1]思想政治教育接受心理研究[D]. 王丽荣.吉林大学 2009

硕士论文
[1]高中生思想政治课学习兴趣培养研究[D]. 郭曙光.鲁东大学 2017
[2]高中思想政治课兴趣教学研究[D]. 李义闻.渤海大学 2017
[3]高中思想政治课教学中问题情境创设策略研究[D]. 孙燕子.天水师范学院 2017
[4]当前高中生接受思想政治课的新变化及应对策略[D]. 赵萌.华中师范大学 2017
[5]高中思想政治课情境教学实践研究[D]. 李慧.广西师范大学 2017
[6]高中生思想政治课学习兴趣培育研究[D]. 马甜甜.西华师范大学 2017
[7]提高高中生思想政治课学习兴趣的研究[D]. 王兰.贵州师范大学 2017
[8]高中生思想政治课学习动机的激发与培养[D]. 祁娟娟.淮北师范大学 2016
[9]高中生思想政治课学习兴趣培养研究[D]. 颜嘉宜.重庆师范大学 2016
[10]论中学生思想政治课学习兴趣培养的有效策略[D]. 陈晨.山西师范大学 2016



本文编号：3566436