杜威体育教育思想研究

发布时间：2022-01-04 00:10

　　约翰·杜威（John Dewey）的教育思想对全球教育理论和实践的发展均产生了巨大的影响,被公认为20世纪美国乃至全世界最伟大的教育家之一。本文采用文献资料法、历史研究与逻辑推理法,梳理杜威的体育教育观,尽管其著作对体育的直接论述不多,但是他在20世纪20年代来华演讲中多次强调体育教育的重要性。在此基础上,以当下高校体育领域的现状为研究对象,探究杜威体育教育思想在当前学校体育工作中的应用。其自然主义体育观对我国当前体育教育发展仍然具有理论指导性。 

【文章来源】：当代体育科技. 2019,9(34)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象与研究方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文献资料法
        1.2.2 历史研究法
2 研究结果与分析
    2.1 杜威的体育教育思想分析
        2.1.1 体育与德育和智育的关系
        2.1.2 体育教育的价值与重要性
        2.1.3 体育的社会化功能
        2.1.4 发展公共体育运动
    2.2 杜威体育教育思想提炼
        2.2.1 实用主义哲学教育观
        2.2.2 充分挖掘“游戏”的意义与功能
        2.2.3 注重体育教学内容 “生活化”
        2.2.4 课内外、校内外体育相结合
3 结论与讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于中学体育教学内容生活化的研究[J]. 马发银.  求知导刊. 2013(03)

博士论文
[1]学科与生活：学校体育课程的二维向度审视[D]. 范叶飞.湖南师范大学 2016
[2]关于体育对改造中国国民性的意义的研究[D]. 徐志军.北京体育大学 2010

硕士论文
[1]近代中美体育关系研究[D]. 邵珠彬.苏州大学 2017
[2]杜威儿童游戏思想研究[D]. 亓兰真.西南大学 2016
[3]杜威游戏思想研究[D]. 杨雪娇.南京师范大学 2016
[4]杜威“经验”课程思想及其实践研究[D]. 王红莉.天津师范大学 2009
[5]走向完整的人[D]. 梁春.湖南师范大学 2007
[6]近代以来我国学校体育思想演变及其发展研究[D]. 古雅辉.西北师范大学 2006



本文编号：3567251