高中思想政治教学中影视作品选取策略研究

发布时间：2022-02-16 10:53

　　教学资源是教学实施的载体,伴随新课改的不断深入,拓展教学资源成为时代所需。各种现代化教育信息技术成为教学资源开发和利用的有力支撑,不断涌现的影视作品成为不可或缺的重要教学资源。高中思想政治教学需要借助生动详实的影视作品阐释理论知识,也需要借助视听结合的方式调动学生的多感官参与,以提升教学的吸引力。生活中的影视作品纷繁复杂,为有效发挥影视作品的教学价值,教师要对影视作品进行选取。本文以高中思想政治教学中影视作品的选取策略为研究对象,首先对影视作品选取的含义、类型和主要依据进行说明,从而厘清影视作品选取的基本概念。并从推动课程改革、提升教学效果、促进学生成长三个方面简要分析在高中思想政治教学中对其选取的重要性。随后分别从影视作品选取的出发点、关键点、拓展点、闪光点四个不同的角度结合高中思想政治必修教材的教学内容逐一分析选取的具体策略。在影视作品选取出发点的把握上,要关注思想政治课程德育性的学科特性、备课充分性、时间与效果的统筹性;在选取关键点的定位上,要针对不同的课型以及不同的教学环节分析各自的主要任务,并据此进行选取;在选取拓展点的激活方式上,可以从树立开放性的选取观念、拓展选取渠道和养... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省211工程院校教育部直属院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一) 选题原因及意义
        1. 选题原因
        2. 选题意义
    (二) 文献综述
        1. 国外相关研究现状
        2. 国内相关研究现状
    (三) 研究思路及方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
    (四) 创新及不足
        1. 创新之处
        2. 不足之处
一、影视作品选取及其在高中思想政治教学中的重要性
    (一) 影视作品选取的含义及类型
        1. 含义
        2. 类型
    (二) 影视作品选取的主要依据
        1 符合教师的“教”
        2. 符合学生的“学”
    (三) 重要性
        1. 是顺应课程改革的选择
        2. 是提升教学效果的要求
        3. 是立足学生实际的需要
二、高中思想政治教学中影视作品选取出发点的把握
    (一) 关注思想政治学科特性
        1. 坚守正确的政治立场
        2. 着眼于中学德育体系
        3. 坚持以正面引导为主
    (二) 精心备课
        1. 解读课标
        2. 把握教材
        3. 了解学生
    (三) 统筹选取作品的时间与效果
        1. 时长适宜
        2. 易于理解
        3. 落实目标
三、高中思想政治教学中影视作品选取关键点的定位
    (一) 针对不同课型的作品选取
        1. 授新课
        2. 复习课
        3. 活动课
    (二) 针对不同环节的作品选取
        1. 导入环节
        2. 讲授环节
        3. 小结环节
四、高中思想政治教学中影视作品选取拓展点的激活
    (一) 观念开放
        1. 超越国别界限
        2. 打破学科界限
    (二) 广泛收集
        1. 网络检索
        2. 个人原创
        3. 交流共享
    (三) 及时梳理
        1. 有序整理收集到的作品
        2. 合理保存常用收集渠道
五、高中思想政治教学中影视作品选取闪光点的凸显
    (一) 紧扣教学重难点
        1. 突出重点
        2. 突破难点
    (二) 彰显时代特色和生活气息
        1 贴近时代
        2. 贴近生活
    (三) 重视选取作品的细节
        1. 画面清晰性
        2. 配音同步性
        3. 情节独立性
六、高中思想政治教学中影视作品选取策略有效实施的保障
    (一) 增强作品选取的认同感
        1. 现实中存在丰富的优秀影视作品
        2. 教师具备选取的能力
    (二) 保证作品选取的科学性
        1. 来源可靠
        2. 内容科学
    (三) 突出学生主体地位
        1 切忌教师个人偏好
        2. 调动学生积极参与
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]红色影视融入大学生思想政治教育工作的困境及优化路径——以“红色光影”学堂为例[J]. 靳银霞,邓燕.  湖北开放职业学院学报. 2019(17)
[2]沉默的力量——影视作品中的“静默”意义[J]. 王雪聪.  卫星电视与宽带多媒体. 2019(16)
[3]优质影视资源的思想政治教育价值论析[J]. 于安龙.  中学政治教学参考. 2018(09)
[4]我国影视行业发展现状及信用风险特征分析[J]. 金莉.  新闻研究导刊. 2016(24)
[5]论优秀影视资源在高校思想政治理论课中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课为例[J]. 王付欣.  河南广播电视大学学报. 2010(04)

博士论文
[1]思想政治教育资源论[D]. 陈华洲.华中师范大学 2007

硕士论文
[1]论影视资源在高中思想政治教学中的应用[D]. 孙向红.聊城大学 2018
[2]影视资源在初中思想品德课教学中的应用研究[D]. 曾珂.湖南科技大学 2017
[3]影视资源在高中语文小说教学中的应用研究[D]. 张红梅.河北师范大学 2017
[4]思想政治课教学中红色影视资源的选取策略研究[D]. 田兰香.华中师范大学 2017
[5]影视资料在高中历史教学中的应用[D]. 苏锦.青海师范大学 2017
[6]浅谈影视资源与文综合科目的课程整合[D]. 陈海涛.辽宁师范大学 2010



本文编号：3627836